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期刊封面
月刊  1957
期刊信息
主管单位: 青海省教育厅
主编: 郭风波
ISSN: 0529-3502
CN: 63-1006/G4
地址: 西宁市五四西路35号
邮政编码: 810008
电话: 0971-6310554 6302573
Email: qhjybjb@163.com
网址:

青海教育

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Qinghai Education

本刊是青海省教育厅主办的综合性刊物。

  •     目录   << 2013年 009 期 >>
1. 省教育厅党组召开党的群众路线教育实践活动专题民主生活会原文获取 
[中文期刊]   刊名:《青海教育》   2013年 009期   
关 键 词:
2. 让学生和语文课堂一起"活"起来原文获取 
[中文期刊]   刊名:《青海教育》   2013年 009期    作者:任燕    作者单位:西宁市东关回族女子小学
实现让课堂"活"起来这一目标,我认为先决条件是让学生在课堂中"活"起来,使学生成为课堂的真正主人.
关 键 词:语文课堂 "活" 学生
3. 小学教师校本培训模式探究原文获取 
[中文期刊]   刊名:《青海教育》   2013年 009期    作者:陈昆    作者单位:青海油田教育管理中心
新形势下,教师教学工作如何更好地适应新课改一直是学校和教师思考的问题.各个学校都在进一步加强教师业务素质提升的培训工作,教育部也把新课程师资培训工作作为中小学教师继续教育的核心内容来抓.
关 键 词:校本培训模式 小学教师 教师继续教育 师资培训工作 教学工作 素质提升 教师业务 中小学
4. 做好中职生德育工作之我见原文获取 
[中文期刊]   刊名:《青海教育》   2013年 009期    作者:张文菊    作者单位:西宁卫生职业技术学校
中职生的德育工作是一个长期的过程.笔者在教育教学实践中通过对中职生心理特点、不良行为形成的原因进行分析,对探寻思想教育工作的具体策略,帮助学生明确学习目标,树立科学的就业观,促使学生成人成才有一些体会
关 键 词:德育工作 中职生 教育教学实践 思想教育工作 心理特点 不良行为 学习目标 成人成才
5. 关于追授多杰宽同学"青海省民族团结进步优秀学生"荣誉称号的决定原文获取 
[中文期刊]   刊名:《青海教育》   2013年 009期    作者:中共青海省委教育工作委员会青海省教育厅    作者单位:中共青海省委教育工作委员会
各市、自治州教工委、教育局,各高校、省属中等职业学校:<br> 2013年9月15日,我省海南州选送到湖北江汉石油高级技工学校的藏族学生多杰宽同学见义勇为,为救助两名落水同学献出了宝贵生命。多杰宽同
关 键 词:
6. 让学生和语文课堂一起"活活活"起来原文获取 
[中文期刊]   刊名:《青海教育》   2013年 009期    作者:任燕    作者单位:西宁市东关回族女子小学
实现让课堂“活”起来这一目标,我认为先决条件是让学生在课堂中“活”起来,使学生成为课堂的真正主人。
关 键 词:
7. 广大教师需要更加自觉承担起立德树人的光荣使命原文获取 
[中文期刊]   刊名:《青海教育》   2013年 009期    作者:摘自《中国教育报》    作者单位:摘自《中国教育报》
"教师是立教之本、兴教之源,承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任."2013年9月9日,第29个教师节即将到来,习近平总书记在乌兹别克斯坦进行国事访问期间,向全国教师致慰问信,在对广大教师
关 键 词:教师节 立德树人 社会主义核心价值观 社会主义理想信念 自觉 乌兹别克斯坦 教育发展 人民满意
8. 关于追授多杰宽同学"青海省是族团结进步优秀学生"荣誉称号的决定原文获取 
[中文期刊]   刊名:《青海教育》   2013年 009期   
各市、自治州教工委、教育局,各高校、省属中等职业学校: 2013年9月15日,我省海南州选送到湖北江汉石油高级技工学校的藏族学生多杰宽同学见义勇为,为救助两名落水同学献出了宝贵生命.多杰宽同学的英雄壮
关 键 词:民族团结 同学 优秀学生 青海省 称号 中等职业学校 高级技工学校 见义勇为
9. 青海油田教育管理中心第一小学原文获取 
[中文期刊]   刊名:《青海教育》   2013年 009期   
快乐校园 幸福教师 青海油田教育管理中心第一小学位于敦煌石油基地的老区文教南路.成立于一九八四年八月,近三十年来一直承担着青海油田职工子弟的教育教学任务.
关 键 词:油田教育 青海油田 管理中心 小学 石油基地 教学任务 三十年 校园
10. 让词语教学蹝活蹞起来原文获取 
[中文期刊]   刊名:《青海教育》   2013年 009期    作者:林丽红    作者单位:福建省泉州市丰泽区第七中心西湖小学
如今,在追求新意、追求完美的语文课堂上,对文本的朗读、感悟、运用越来越重视,而对词语教学却有所忽视。词语的意义、内涵、情感没有得到应有的开掘,词语教学一直存在着低效的现状。如何才能让词语教学“活”起来
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