期刊封面
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| 月刊 1957 |
期刊信息
| 主管单位： | 青海省教育厅 |
| 主编： | 郭风波 |
| ISSN： | 0529-3502 |
| CN： | 63-1006/G4 |
| 地址： | 西宁市五四西路35号 |
| 邮政编码： | 810008 |
| 电话： | 0971-6310554 6302573 |
| Email： | qhjybjb@163.com |
| 网址： |
青海教育
Qinghai Education
本刊是青海省教育厅主办的综合性刊物。
| 刊内检索 |
- 目录 << 2008年 007 期 >>
| 1. 转化学困生要爱心细心并举 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2008年 007期 作者:叶培兰 | |
| 学困生的转化工作,是一个老生常谈的热点话题.素质教育要求我们要面向全体学生,让每一个学生都能感受到成功的喜悦.因此, | |
| 关 键 词：转化工作 素质教育要求 教师职业 老生常谈 面向全体学生 学困生转化 |
| 2. 踏莎行抗震 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2008年 007期 作者:杨全玮 | |
| 关 键 词：抗震 同胞 重整 肝胆 蒙难 救灾 山河 |
| 3. 精心组织 狠抓落实 打好"两基"攻坚战 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2008年 007期 | |
| 在2004年国家实施西部地区"两基"攻坚,我省取得阶段性成果的关键时刻,省政府于今年月初在西宁召开了"全省部分地区''''两基''''攻坚工作会议".全省尚未实现"两基"的海南州、黄南州、果洛州、玉树 | |
| 关 键 词："两基" 攻坚战 组织 教育督导 省人大常委会 领导小组 政协副主席 省政府 |
| 4. 应用根的判别式解题常见失误辨析 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2008年 007期 作者:周定忠 | |
| 我们知道,应用一元二次方程根的判别式可以解决不少相关数学问题,但有些学生在应用根的判别式时,常因考虑不周而导致不应有的失误.以 | |
| 关 键 词：辨析 判别式 数学问题 错误原因 应用 取值范围 实数解 正确答案 一元二次方程 失误 |
| 5. 涓涓细流润心田-班主任工作点滴 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2008年 007期 作者:葛琪 | |
| 师爱,太阳一般温暖,春风一般和煦,清泉一般甘甜.师爱,比父爱更严峻,比母爱更细腻,比友爱更纯洁.教师发自内心地对学生的欣赏与 | |
| 关 键 词：宽容 内心 教师 优秀学生 老师 行为习惯养成 师爱 太阳 母爱 班主任工作 |
| 6. 浅议复式教学课堂结构 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2008年 007期 作者:王晓仁 | |
| 鉴于目前农村小学生年龄结构的现状,复式教学逐步成了学校的主要授课形式.所谓复式教学就是教师要在同一课堂、同一时间向两个以上年级进行不同 | |
| 关 键 词：课堂教学 直接教学 正确处理 教师 教材 复式教学 农村小学生 年龄结构 复习课 作业 |
| 7. 思想政治课教学『三统一』 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2008年 007期 作者:党春花 | |
| 一、理论与实践的统一理论联系实际是思想政治课教学的基本原则.理论是行动的先导,理论是联系实际的基础,只有掌握和运用马 | |
| 关 键 词：基本理论 基本方法 学生 理论与实践 理论联系实际 思想政治课教学 基本原则 |
| 8. 指导学生写作训练的几点体会 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2008年 007期 作者:王成真 | |
| 一、抓审题、立意首先,让学生明确审题的目的,教给学生审题的方法,弄清文与题的关系等.然后,指导学生立意.立意不仅能反映出学生的思想水平和审美意识,也是教师评价作文 | |
| 关 键 词：作文 观察能力 审题 思想水平 审美意识 教师评价 写作训练 指导 培养学生 立意 |
| 9. 师德是教师素质的核心 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2008年 007期 作者:许兰 | |
| 所谓师德,主要包括以下几个方面:1.对待教育事业的道德.教师要忠诚于人民的教育事业,正确认识教育事业对祖国、人类和未来发展的巨大作用,并在从事这一伟大事 | |
| 关 键 词：未来发展 巨大作用 正确认识 道德规范 教育事业 教师素质 热爱学生 师德 道德修养 |
| 10. 正确驾驭教材的原则 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2008年 007期 作者:曹小梅 | |
| 传统的教材观认为,教材的作用在于规范,即规范教师的教学和学生的学习,规范教学内容和教学方法.在这种教材观的影响下,教师 | |
| 关 键 词：课堂教学 英语学习 一线教师 教学方法 新教材 因材施教原则 学生参与 教学任务 教材观 教学内容 |