期刊封面
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| 月刊 1957 |
期刊信息
| 主管单位： | 青海省教育厅 |
| 主编： | 郭风波 |
| ISSN： | 0529-3502 |
| CN： | 63-1006/G4 |
| 地址： | 西宁市五四西路35号 |
| 邮政编码： | 810008 |
| 电话： | 0971-6310554 6302573 |
| Email： | qhjybjb@163.com |
| 网址： |
青海教育
Qinghai Education
本刊是青海省教育厅主办的综合性刊物。
| 刊内检索 |
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| 1. 教学后记五式 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2004年 012期 | |
| 实录式:优秀教师的课堂教学实录,给人们深刻的启迪.成功的教例.弥足珍贵,教师应不失时机地加以记录整理,留待总结提高. | |
| 关 键 词：教学后记 教例 优秀教师 课堂教学 实录 时机 整理 成功 启迪 记录 |
| 2. 数学教学中如何培养学生的实践能力 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2004年 012期 作者:李永寿 | |
| 我们知道,实践是认识的基础,也是认识发展的动力.这就要求教师在传授知识、发展智力的同时,还要注意培养学生运用学科知识的各种社会实践能力,相应地,中小学数学教学中,培养学生的数学知识实践能力应作为数学教 | |
| 关 键 词：数学教学 实践能力 培养学生 |
| 3. 体育课准备部分教学过程之我见 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2004年 012期 作者:杜海明 | |
| 体育课教学过程是由开始部分、准备部分、基本部分、结束部分四个基本环节构成,它们相互联系,相辅相承.无论是什么样的课堂结构教学模式,都离不开准备部分,它是一堂课的引子和前奏.传统的沿袭了多年的准备部分教 | |
| 关 键 词：体育课教学 准备部分 教学过程 教学内容 |
| 4. 学习物理的思维规律 （被引次数：1） |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2004年 012期 作者:白长胜 | |
| 物理学是一门以实验为基础的,但同时又是有着严密逻辑体系的理论科学.因而在学习物理的过程中,不论是在由感性上升到理性阶段,还是由理论到运用阶段,思维都是一个十分重要的环节.中学生学习物理感到困难也常常是 | |
| 关 键 词：高中物理教学 学习物理 思维规律 |
| 5. 新课程实施问题初探 （被引次数：4） |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2004年 012期 作者:王晓民 | |
| 新课程实施以来,广大教师对新课程的理念以及新教材的使用已有了一定程度的理解和认识,对现行的课程结构和先进的教育教学思想有了一定程度的了解和体会,同时也提高了自身的教育教学水平.但我们同时也感到在新课程 | |
| 关 键 词：新课程实施 教师和学生 课程观 问题初探 认知结构 |
| 6. 英语教学应加强学法指导 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2004年 012期 作者:周晓娟 | |
| 学习外语要把握好两点,其一要注重实践,其二要掌握方法.不仅要"肯学"、"勤学",还要"会学".只有学习方法正确,勤学习,多实践,多交际,才能学好外语.因此,作为外语教师既要研究教学方法,也要加强学法指 | |
| 关 键 词：英语教学 学法指导 |
| 7. 工程制图课教学初探 （被引次数：1） |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2004年 012期 作者:袁晓伟 | |
| 工程制图教学的目的,是使学生能较熟练地看懂复杂的三视图、标高投影图和一般的水工图,并且具有绘制一般标高投影图和简单的水工图能力,以在今后的工作中更好应用. | |
| 关 键 词：画法几何 教学初探 工程制图课 学生空间 轴测图 |
| 8. 语文教学应培养学生创新能力 （被引次数：6） |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2004年 012期 作者:张正英 | |
| 素质教育的核心是创新教育,作为语文教师,所能做的最基本的、最核心的工作就是改革语文课堂教学.在语文教学过程中切实培养学生的创新能力,把培养学生的创新精神和创新能力贯穿于教学的各个环节中.具体讲,要在语 | |
| 关 键 词：创新能力 语文教学 培养学生 |
| 9. 课堂提问的"三维性" |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2004年 012期 | |
| 课堂提问是教学过程的一个重要组成部分.也是实现教学目标的一条有效途径.一般来说,课堂提问应注意以下三个问题. | |
| 关 键 词：课堂提问 教学过程 教学目标 有效途径 一般 组成部分 三维 问题 标的 |
| 10. 试论教师的威信及其形成 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2004年 012期 作者:何成江 | |
| 威信,顾名思义,即威望与信誉.俗话说:正人先正己.打铁先要本身硬,教师的学识水平、仪表、言谈举止是树立良好威信的基础,也是能否有号召力、影响力、凝聚力等至关重要的一环.在教学过程中,教师的知识面较宽, | |
| 关 键 词：心理状态 教师的威信 |