期刊封面
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| 月刊 1957 |
期刊信息
| 主管单位： | 青海省教育厅 |
| 主编： | 郭风波 |
| ISSN： | 0529-3502 |
| CN： | 63-1006/G4 |
| 地址： | 西宁市五四西路35号 |
| 邮政编码： | 810008 |
| 电话： | 0971-6310554 6302573 |
| Email： | qhjybjb@163.com |
| 网址： |
青海教育
Qinghai Education
本刊是青海省教育厅主办的综合性刊物。
| 刊内检索 |
- 目录 << 2002年 007 期 >>
| 1. 适应新形势谋求新发展 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2002年 007期 作者:昊彦民 | |
| 西宁铁路司机学校作为青藏两省区唯一一所铁路职业技术学校,肩负着铁路运输企业广大职工培训提高的重要而艰巨的任务.同时有责任为青藏铁路运营的人才储备做出我们应有的贡献. | |
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| 2. 开展研究性学习活动的思考与探索 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2002年 007期 作者:王国玲 | |
| 研究性学习是教育部2000年1月颁布的<全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)>中综合实践活动板块的一项内容,也是<义务教育课程设置试验方案>中的有机组成部分.从广义讲,研究性学习泛指学生探究问题的 | |
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| 3. 试谈中学英语教学中非智力因素的作用 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2002年 007期 作者:王小雅 | |
| 中国人习惯于几千年来的方块字,而英语是拼音文字,因此,无论在语音、词汇、语法上,还是句子的意念和形式上,都存在很大的差异.而母浯与外语差异越大,要求记忆的内容就越多,学习困难就越大.在教学实践中我感到 | |
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| 4. 关注教师教育 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2002年 007期 作者:峰波 | |
| 众所周知,高等教育自学考试是具有中国特色的国家考试制度和高等教育形式,它以没有入学门槛、学习方式灵活、花费少、易于调剂工学矛盾而受到人们尤其是在职人员的欢迎.从2000年起,全国考委对过去自学考试没有 | |
| 关 键 词：高等教育自学考试 教育形式 教师教育体系 学习方式 教师教育质量 中国特色 考试制度 考试成绩 科技发展 |
| 5. 对数学课堂提问的探索 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2002年 007期 作者:马有明 | |
| 课堂上,教师依据教学内容,向学生提出问题,通过师生交互式的问答,使教学过程不断深入,并达到预期的教学目标.提问可有效引导和促进学生深入思考,加深对所学知识的理解.因此,研究课堂提问的特点,是优化课堂教 | |
| 关 键 词：数学课堂 提问方式 课堂提问 教学过程 |
| 6. 如何提高课堂教学效率 （被引次数：1） |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2002年 007期 作者:王琴 | |
| 目前,由于种种原因,课堂教学效率不高,课后加班加点,学生负担过重的现象比较普遍.这势必影响全面实施素质教育,提高教育质量.提高课堂教学效率的方法途径甚多,论者亦众,但笔者在分析了目前课堂教学效率低下的 | |
| 关 键 词：课堂教学效率 如何提高 教学目的 |
| 7. 完善现行教学组织形式的探索 （被引次数：1） |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2002年 007期 作者:刘淑珍 | |
| 笔者在近年来的教学过程中发现,学生的学业情况两极分化现象日趋严重.我认为造成部分学生学业不良、成绩差的主要原因除了与家庭环境影响、学习态度不良、缺乏意志力、心理素质差等因素有关外,还和学校教育、教学组 | |
| 关 键 词： |
| 8. 递推数列通项公式求解策略 （被引次数：1） |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2002年 007期 作者:昊成福 | |
| 如何求递推数列的通项公式,是数列教学中的一个重要内容.以下结合教学实践,介绍几种求递推数列通项的方法,供参考. | |
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| 9. 生物教学中学生发散思维培养举隅 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2002年 007期 作者:冯永清 | |
| 生物教学如何培养学生的发散思维能力?本文试从以下几方面作一简述.一、图示发散充分利用课本中的插图,由图发散出结构,由结构发散出功能.如在复习"细胞的结构与功能"一节内容时,利用动植物细胞的亚显 | |
| 关 键 词：发散出 生发散 发散思维能力 思维培养 生物教学 |
| 10. 活用基本不等式巧解函数极值题 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2002年 007期 作者:杨叶勇 | |
| 综观近几年高考和高中数学联赛试题,常常出现一类把不等式证明和函数结合起来,求函数极值的题型.这类题综合性强,涉及知识面广,灵活多变.解题时需认真分析,层层渗透,充分挖掘,活用基本不等式,掌握其方法与技 | |
| 关 键 词：基本不等式 函数极值 |