期刊封面
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| 月刊 1957 |
期刊信息
| 主管单位： | 青海省教育厅 |
| 主编： | 郭风波 |
| ISSN： | 0529-3502 |
| CN： | 63-1006/G4 |
| 地址： | 西宁市五四西路35号 |
| 邮政编码： | 810008 |
| 电话： | 0971-6310554 6302573 |
| Email： | qhjybjb@163.com |
| 网址： |
青海教育
Qinghai Education
本刊是青海省教育厅主办的综合性刊物。
| 刊内检索 |
- 目录 << 2004年 007 期 >>
| 1. 职业中专统计教学与数学教学的联系 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2004年 007期 作者:董少潭 | |
| 统计学是数据的科学,也是数量分析方法论的科学.统计学离开了数学理论的支持就不能对统计方法有深刻的认识,也不能运用统计方法来解决实际问题.加强数学在统计学中的指导地位,是培养学生运用数学知识解决实际问题 | |
| 关 键 词：统计教学 统计课程 数学教学 职业中专 |
| 2. 如何给『话题作文』拟题 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2004年 007期 作者:李启青 | |
| 话题作文以其崭新的形式,独有的魅力,越来越受到教师和学生的欢迎.它有极强的开放性,学生可以自拟题目,自定立意,自选文体.这"三自"使学生有充分的写作自由,为学生提供了展示个性和才华的舞台.虽然如此,但 | |
| 关 键 词：拟题 话题作文 |
| 3. 这种备课方法要不得 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2004年 007期 作者:李彩亭 | |
| 教师的备课历来被称作是一项艰苦的创造性的劳动.备课质量的好坏直接影响到教师教学成绩的好坏,它对一节课的成败起着举足轻重的作用.为此,笔者就此谈谈以下几种备课方法的不足之处. | |
| 关 键 词：备课方法 教师 教案 |
| 4. 教育部发布新中小学生《守则》与《规范》 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2004年 007期 | |
| 教育部最近发布了新修订的<中小学生守则>、<小学生日常行为规范>和<中学生日常行为规范>.修订后的<守则>与<规范>将于2004年9月1日起执行.为此,教育部发出<通知>,要求各级教育行政部门和中小学 | |
| 关 键 词：教育部 《规范》 中小学生 《守则》 |
| 5. 博览 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2004年 007期 | |
| 关 键 词： |
| 6. 成人 成才 你的理想 我的追求-记江苏泰兴市马甸中学 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2004年 007期 | |
| 关 键 词：江苏泰兴市马甸中学 教学设施 师资力量 学校建设 教学环境 |
| 7. 一题"多解"培养学生发散思维 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2004年 007期 作者:曹香 | |
| 在求与等差数列的和及最值有关的一些问题时,往往要涉及二次函数的图像和性质,函数与方程的思想等知识,综合性强,方法灵活,需带字母运算,对能力要求较高.笔者在高三总复习时遇到如下一题,通过与学生的共同分析 | |
| 关 键 词：发散思维 |
| 8. 让课堂体现新理念 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2004年 007期 作者:蔡润章 | |
| 新的课程理念要求,让每一个学生积极主动地参与学习活动,真正体现学生在课堂上的主体地位.如何利用好现有教材,积极地实践新课程理念,是每个语文教师都在积极思考探索着的重要课题.笔者在教<邹忌讽齐王纳谏>一 | |
| 关 键 词：课堂学习活动 课本剧 新课程理念 语文综合能力 字词句 新理念 |
| 9. 初中化学教学中学生创造性思维的培养 （被引次数：2） |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2004年 007期 作者:马玉山 | |
| 新的中学化学教学标准规定,在教学中要"注意培养学生的创新精神",让学生形成"自我实现的创造力".这种创造力不同于科学家的高级创造力,而主要是开发学生潜在的思维能力,使学生初步养成科学的态度和价值观.培 | |
| 关 键 词：初中学生 发散思维 创造性思维的培养 直觉思维 初中化学教学 创造性思维的特征 逻辑思维 一氧化碳 |
| 10. 实施素质教育是防辍控流之根本 （被引次数：3） |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2004年 007期 作者:赵翰香 | |
| 控制义务教育阶段学生辍学,是巩固"普九"成果的一项重要工作."普九"教育既要解决"进得来"的问题,还必须下大力气切实解决"留得住"和"学得好"的问题.为此,每学期开学,各学校都要上门动员学生入学,政府 | |
| 关 键 词：初中生 后进生 转化工作 学生辍学 实施素质教育 新课程改革 废美 学校教育价值 |