期刊封面
 |
| 月刊 1957 |
期刊信息
| 主管单位： | 青海省教育厅 |
| 主编： | 郭风波 |
| ISSN： | 0529-3502 |
| CN： | 63-1006/G4 |
| 地址： | 西宁市五四西路35号 |
| 邮政编码： | 810008 |
| 电话： | 0971-6310554 6302573 |
| Email： | qhjybjb@163.com |
| 网址： |
青海教育
Qinghai Education
本刊是青海省教育厅主办的综合性刊物。
| 刊内检索 |
- 目录 << 2010年 006 期 >>
| 1. 读数引起的误差分析 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2010年 006期 作者:王成刚 作者单位:互助县第一中学 | |
| 化学高考试题对实验的要求越来越高,实验命题也越来越灵活,对学生的实验能力是一个很好的检验.要提高学生的实验能力,就得要求学生在实验中注意观察、勤于思考、勤于动手,理解实验中的每个知识点.笔者在教学中发 | |
| 关 键 词：刻度线 滴定管 体积读数 偏低 溶液体 溶液浓度 托盘天平 俯视 误差分析 |
| 2. 数学语言表达能力培养刍议 （被引次数：1） |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2010年 006期 作者:杨生 作者单位:祁连县教育局教研室 | |
| 数学语言是数学思维的载体,数学学习实质上是一种数学思维活动.数学语言可分为抽象性数学语言和直观性数学语言,包括数学概念、术语、符号、式子、图形等.数学语言是数学思维的工具,而思维能力的发展主要取决于语 | |
| 关 键 词：表达能力培养 数学语言 引导学生 数学概念 直接影响 数学思维活动 |
| 3. 用新理念引领小学美术欣赏教学 （被引次数：6） |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2010年 006期 作者:马晓明 作者单位:西宁市昆仑路小学 | |
| 有人认为小学美术欣赏就是拿美术作品让学生看,多么轻松!其实不然,《义务教育美术课程标准(实验稿)》提出:美术课程具有人文性质,是学校进行美育的主要途径,是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程,在实施 | |
| 关 键 词：美术欣赏教学 中国画 美术课程标准 九年义务教育 引导学生 美术作品 时代背景 美术教学 独特贡献 学生学习 |
| 4. 风雨同舟心心相印-教育系统抗震救灾纪实 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2010年 006期 | |
| 玉树地震牵动着全国人民的心,玉树学校灾情更是牵动着各级领导的心.胡锦涛总书记、温家宝总理、贾庆林主席、李克强副总理、回良玉副总理等党和国家领导人先后深入学校,视察灾情,亲切看望慰问师生,特别是胡锦涛总 | |
| 关 键 词：胡锦涛 抗震救灾 玉树 教育系统 |
| 5. 对小学语文教学多元化评价的几点思考 （被引次数：2） |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2010年 006期 作者:魏新军 作者单位:西宁市车站小学 | |
| 在平时的语文教学中,我发现很多教师对学生的评价很大程度上还停留在单调、统一的分数上,习惯于将学生分成优、良、中、差几个等级.对某个学生进行评价时,总是说他哪方面的知识掌握了,哪方面的技能训练不熟等,导 | |
| 关 键 词：学习情况 教师 了解学生 几点思考 学习评价 多元化评价 小学语文教学 书面作业 语文学科 积极性 |
| 6. 健康的心态执着的坚守无私的奉献-记玉树县巴塘乡拉吾尕村小学教师伊洋、马则 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2010年 006期 作者:河风 | |
| 五月三日,冒着蒙蒙细雨,我们找到拉吾尕小学时,学校负责人伊洋老师正在与学生们给几个帐篷搬家,从草坪地上搬到沙砾地上,因为随着天气逐渐转暖,学校操场上的小草开始露出了嫩芽.今年41岁的伊洋老师是一位从西 | |
| 关 键 词：学生宿舍 开学校 小学教师 志愿者 老师 巴塘 玉树 地震 代课教师 帐篷 |
| 7. 涓涓细流汇江河爱心在青海校园涌动 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2010年 006期 作者:王英桂 | |
| 2010年4月14日,这个原本与平素没什么两样的日子,却因清晨一场突如其来的大地震而显得凝重、伤悲、惨烈.一股来自地源深处的愤怒让平静的雪域高原惊恐、颤栗,一时间,屋倒了,房塌了,通信中断了,交通阻隔 | |
| 关 键 词：青海 同胞 重建家园 师范大学 捐款 玉树 附属中学 西宁市 灾区 镜头 |
| 8. 优化课堂教学提高教学效率 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2010年 006期 作者:郭玲 作者单位:乐都县第一中学 | |
| 要提高课堂教学效果,就必须优化课堂结构和教学方法,向45分钟要质量.那么,如何才能提高课堂教学效率呢?一、与学生情感交融,真情互动课堂教学是教师教授知识的过程,也是师生情感交融、真情互动、思想共鸣的过 | |
| 关 键 词：课堂教学效率 学习状态 学生为主体 课堂氛围 教师 优化课堂教学 重难点 吸引学生 课堂教学效果 教学内容 |
| 9. 用电教媒体培养学生的语言表达能力 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2010年 006期 作者:袁家仁 作者单位:乐都县峰堆乡中心学校 | |
| 运用电教媒体教学,直观形象、新颖生动、感染力强,不仅易激发学生学习语言的兴趣,诱发其学习动机,还能化虚为实、化远为近,使枯燥的知识趣味化,抽象的语言形象化,深奥的道理浅显化,十分有利于学生的语言训练. | |
| 关 键 词：整体感知 电教媒体教学 四步法 语言表达能力 课文内容 培养学生 说话训练 录像 |
| 10. 风雨同舟 心心相印:教育系统抗震救灾纪实-复课复学 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2010年 006期 | |
| 让琅琅的读书声尽快回荡在巴塘草原.这是震后所有关注玉树的人们共同的心愿. | |
| 关 键 词：抗震救灾 教育系统 复学 风雨 纪实 灾区学校 系统科学 读书 |