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| 月刊 1957 |
期刊信息
| 主管单位: | 青海省教育厅 |
| 主编: | 郭风波 |
| ISSN: | 0529-3502 |
| CN: | 63-1006/G4 |
| 地址: | 西宁市五四西路35号 |
| 邮政编码: | 810008 |
| 电话: | 0971-6310554 6302573 |
| Email: | qhjybjb@163.com |
| 网址: |
青海教育
Qinghai Education
本刊是青海省教育厅主办的综合性刊物。
| 刊内检索 |
- 目录 << 2002年 007 期 >>
| 61. 中学英语写作教学和训练 (被引次数:1) |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2002年 007期 作者:郭海萍 | |
| 一、明确英语书面表达的性质、要求及NMET中的评分标准,克服畏难情绪,增强学生"写"的信心无论是教学大纲,还是NMET试题,对于高中学生"写"的能力的要求都是非常浅易的,贴近学生实际的.NMET试题中 | |
| 关 键 词:NMET试题 写作教学 中学英语 书面表达能力 |
| 62. 体罚学生是教师的『失德』 (被引次数:2) |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2002年 007期 作者:沈勇 | |
| 职业道德是与人们的职业活动相联系的,具有自身职业特征的道德规范.如果某些人的所作所为有悖职业道德,那么人们就会说他"失德"."见死不救"是医务工作者最大的"失德";"以权谋私"是国家干部最大的"失德" | |
| 关 键 词: |
| 63. 学生学习方式的转变迫在眉睫 (被引次数:1) |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2002年 007期 作者:李文发 | |
| 课程改革是一项关系到几亿人、几代人生命质量的宏大工程.而课程改革的重点就是实现学生学习方式的根本变革,为未来社会培养具有国际竞争力的人才. | |
| 关 键 词: |
| 64. 教师职业专门化之我见 (被引次数:1) |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2002年 007期 作者:陈巍 | |
| 教师职业专门化是近年来的一个热门话题.那么,什么是教师职业专门化呢?通俗地讲,就是指教师职业是一种专业,也就是说"教师职业具有自己独特的职业要求和职业条件,有专门的培养制度和管理制度."早在1966年 | |
| 关 键 词:教师的发展 教师专业化发展 教师职业专门化 |
| 65. 小学数学优化教学过程的理性思考 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2002年 007期 作者:叶应璋 | |
| 小学数学教学过程作为教学系统,具有五大要素:教学目标、教学环境、教学方法、信息过程、认知过程.而作为在教学系统中起联系作用的教学结构相应的要素是:智能结构、训练结构、思维结构、信息结构、认知结构."优 | |
| 关 键 词: |
| 66. 创造性思维能力的培养 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2002年 007期 作者:朱建国 | |
| 目前,有一种应该引起注意的倾向,认为培养创造性思维能力,就是让学生的思维放任自由.这是对培养创造性思维能力的简单化、狭隘化的理解.笔者认为,培养学生的创造性思维能力是一项艰巨、复杂的 | |
| 关 键 词:发散思维能力 创造性思维能力 |
| 67. 国家为我省贫困生发放210万元教科书补助款 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2002年 007期 | |
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| 68. 走出『择校』的峡谷 (被引次数:8) |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2002年 007期 作者:黄裕文 | |
| [编者按]近年来,"择校"现象在我省部分地区尤其是西宁市的中小学愈演愈烈,一定程度上造成了义务教育阶段学校教育的不和谐,直接影响了学校教育教学的正常秩序,已成为社会普遍关注的一个热点问题.透过"择校" | |
| 关 键 词: |
| 69. 我要读书 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2002年 007期 作者:尚青 | |
| "爸爸当大学生了,爸爸当大学生了!小女儿一边喊着,一边上气不接下气地跑上楼梯,把一个已经打开的牛皮纸信封交给我,上面赫然印着几个朱红的字,青海广播电视大学-作为省电大首届汉语言文学专业的学员,我被录取 | |
| 关 键 词:广播电视大学 学校 汉语言文学专业 牛皮纸 上气不接下气 面带饥色 上楼梯 大学生 班主任 阶级斗争 |
| 70. 民族地区学生厌学成因探析 (被引次数:1) |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2002年 007期 作者:祁永贵 | |
| 近年来,在农村尤其是少数民族地区,由于厌学引起学生辍学的比例在不断上升,对普及九年义务教育造成了一定的影响.笔者所在的学校,是一所典型的民族中学,因学生厌学而辍学的占辍学总数的34%之多.有些学生辍学 | |
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