期刊封面
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| 月刊 1957 |
期刊信息
| 主管单位： | 青海省教育厅 |
| 主编： | 郭风波 |
| ISSN： | 0529-3502 |
| CN： | 63-1006/G4 |
| 地址： | 西宁市五四西路35号 |
| 邮政编码： | 810008 |
| 电话： | 0971-6310554 6302573 |
| Email： | qhjybjb@163.com |
| 网址： |
青海教育
Qinghai Education
本刊是青海省教育厅主办的综合性刊物。
| 刊内检索 |
- 目录 << 2016年 001 期 >>
| 51. 放手数学课堂培养学生自主学习能力 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2016年 001期 作者:丁玉梅 作者单位:大通县桥头第三完全小学 | |
| 培养学生自主学习能力是新课标倡导的理念.本文结合数学教学实践,从注重情境创设、感受学习乐趣,合作交流、发挥集体协作精神,注重动手操作、培养创新意识等三方面谈了自己的认识与体会. | |
| 关 键 词：自主学习 能力 培养 |
| 52. 体育"2+1"活动的组织与安排 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2016年 001期 作者:丁国龙 作者单位:湟中县上新庄镇中心学校 | |
| 体育"2+1"活动的顺利组织和开展,有利于学生身心全面健康发展.本文从场地、器材的合理使用以及实施过程中出现的问题及对策等三部分进行了论述. | |
| 关 键 词：体育 2+1活动 组织 安排 |
| 53. 缓解教师压力的几点尝试 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2016年 001期 作者:黄文灿 作者单位:大通县桥头第三完全小学 | |
| 家长的望子成龙心理和学校的质量要求以及社会的殷切希望,给广大教师带来了很大的思想压力.同时,教师职业的特殊性也决定了教师心理常常超负荷,需要科学调节. | |
| 关 键 词：心理压力 价值体现 健康生活 |
| 54. 努力探究精心科研认真做好课题研究 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2016年 001期 作者:赵延金 作者单位:西宁市小桥大街小学 | |
| 作为一个科研型的教育工作者,要研究教育教学,研究学生管理,研究在学校管理中出现的各种情况和问题,以便更好地进行学校管理,进行教育教学. | |
| 关 键 词：课题研究 问题 步骤 |
| 55. 把握教材特点设计精彩课堂 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2016年 001期 作者:朱红英 作者单位:西宁市北小街小学 | |
| 在小学数学教学中,利用好教材这个知识的载体,精心设计数学问题和教学环节,在拓展延伸中提升学生数学思维水平,才能达到提高课堂教学有效性的目的. | |
| 关 键 词：小学数学 教材资源 有效性 |
| 56. 感恩教育在初中语文教学中的渗透 （被引次数：1） |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2016年 001期 作者:李占芳 作者单位:大通县向化中心学校 | |
| 深挖教材资源,进行课堂渗透,教师言传身教……在初中语文教学中,适时进行感恩教育,让学生学会感恩,是语文教育责无旁贷、义不容辞的责任. | |
| 关 键 词：感恩 教育 语文 渗透 |
| 57. 小学英语有效作业设计之初探 （被引次数：2） |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2016年 001期 作者:党桃花 作者单位:西宁市八一路小学 | |
| 本文阐述了设计小学英语有效作业的方法.按照新课程理念,有效作业设计可让学生获得积极的情感,形成新的学习策略,从而获得有效的教学效果. | |
| 关 键 词：英语 有效作业 设计 |
| 58. 如何做好中小学英语教学的有效衔接 （被引次数：1） |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2016年 001期 作者:梁静 作者单位:西宁市南大街小学 | |
| 随着九年义务教育新课程的实施,小学英语与初中起始阶段的英语教学如何衔接已是一个非常重要的课题.本文在分析问题产生原因的基础上,探索了小学英语与初中英语教学衔接的有效途径. | |
| 关 键 词：小学英语 初中英语 衔接 策略 |
| 59. 语文教师的情感与课堂教学效率 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2016年 001期 作者:马占春 作者单位:湟中县共和镇共和学校 | |
| 语文教师的情感与课堂教学效率紧密相关.教师积极良好的情绪状态,有助于创设轻松愉快的教学情境,使学生兴趣浓厚、情绪高昂、智力活跃,从而在愉悦振奋的情感体验中,形成课堂教学的良性循环,最终让学生插上想象的 | |
| 关 键 词：情感 效率 情境 状态 |
| 60. 文言文的朗读方法和技巧 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2016年 001期 作者:尚芬庆 作者单位:湟源县第一中学 | |
| 初中生在朗读文言文时,最常见的困难是句子朗读节奏的划分.其实,只要用心去体会就能发现,文言句子的语法结构与现代汉语是大体相同的.一个完整的句子是由主语、谓语、宾语组成的,文言句子的朗读停顿往往在主谓之 | |
| 关 键 词：朗读 节奏 原则 |