期刊封面
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| 月刊 null |
期刊信息
| 主管单位： | 青海省教育厅 |
| 主编： | null |
| ISSN： | 0529-3502 |
| CN： | 63-1006/G4 |
| 地址： | null |
| 邮政编码： | null |
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| 网址： | null |
青海教育
Qinghai Education
本刊是青海省教育厅主办的综合性刊物。
| 刊内检索 |
- 目录 << 2016年 001 期 >>
| 51. 浅谈小学数学情境教学创设策略 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2016年 001期 作者:牛增兵 作者单位:西宁市东关回族女子小学 | |
| 情境教学模式是基于普通教学模式基础上产生的新型教学模式,也是生本教育的重要环节.在小学数学课堂中为学生创设出特定的情境,可以帮助学生迅速进入学习状态,对激发学生求知欲及学习积极性、自信心有着积极作用. | |
| 关 键 词：小学数学 情境教学 策略 |
| 52. 小学英语课堂中如何更好地发挥游戏的作用 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2016年 001期 作者:梁海蛟 作者单位:西宁市水井巷小学 | |
| 在小学英语课堂上,合理地设计和运用游戏可以使孩子们在玩中学,学中玩,做到"寓教于乐".教师设计的游戏要适合所教年级学生的年龄特点和心理特点,并充分服务于教学.这样的课堂具有趣味性,有助于调动各种水平学 | |
| 关 键 词：英语 游戏教学 作用 |
| 53. 学校档案管理信息化建设刻不容缓 （被引次数：1） |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2016年 001期 作者:史晓红 作者单位:青海师范大学学生工作处 | |
| 随着计算机技术和网络技术在档案管理中的应用日趋广泛,学校档案工作面临前所未有的挑战和发展机遇,档案管理信息化建设是学校档案管理的必然趋势和现代化管理的必然要求. | |
| 关 键 词：档案 管理 信息化 |
| 54. 打开美术教学的学习空间 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2016年 001期 作者:夏全军 作者单位:西宁市兴海路小学 | |
| 绘画是每个孩子抒发自己情感最直接的途径之一,美术课是孩子们感情交流的重要场所;为学生创造开放的学习环境,让他们在美术学习中寻找快乐、体验快乐、获得快乐,让学生在美术课堂中感受快乐,是培养孩子审美能力、 | |
| 关 键 词：学习空间 情感交流 轻松愉快 |
| 55. 良好的班风是班集体的根本 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2016年 001期 作者:樊万奎 作者单位:湟中县西堡学校 | |
| 良好的班风是一种潜移默化的教育力量,在这样的氛围中,充满了教师的挚爱、同学的友情、不懈的追求、童年的乐趣.每个积极上进的学生都会从中得到信心、勇气和力量. | |
| 关 键 词：班集体 良好班风 教育力量 |
| 56. 小学数学教学生活化的实施策略 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2016年 001期 作者:李有林 作者单位:湟中县鲁沙尔镇中心学校 | |
| 随着课程改革的逐步推进,在小学数学中实施生活化教学成为一种新型教学手段.本文简要阐述了在小学数学中实施生活化教学的策略. | |
| 关 键 词：小学数学 生活化 策略 |
| 57. 小学数学问题解决教学之我见 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2016年 001期 作者:马宗宝 作者单位:大通县良教乡中心学校 | |
| 本文从精心创设问题情境、激发学生学习热情,引导主动探究、增强主体意识,暴露思维过程、锤炼思维品质,引导反思评价、优化解决策略,演绎拓展变化、强化应用意识等几方面阐述了小学数学课堂教学中提高学生问题解决 | |
| 关 键 词：小学数学 问题解决 策略 |
| 58. 小学生数学学习兴趣培养五要 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2016年 001期 作者:王莉婕 作者单位:大通县良教乡联合利华希望小学 | |
| 学生是数学学习的主体,在小学数学教学中,要充分调动学生的主动性、积极性,就必须重视学生数学学习兴趣的培养.本文从营造轻松氛围、创设游戏情境、激活评价机制、挖掘感悟能力、抓住成功契机等五方面,结合教学实 | |
| 关 键 词：数学 学习兴趣 培养 |
| 59. 用爱心呵护蓓蕾让阳光洒满校园 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2016年 001期 作者:王秀花 作者单位:大通县第三完全小学 | |
| 不要小看后进生,若不能及时、有效地做好他们的转化工作,他们将会对班风学风产生较大的负面影响.因此,后进生的转化是需班主任花大力气并持之以恒坚持的工作任务. | |
| 关 键 词：爱心 转化 后进生 |
| 60. 让学生在参与中体会学习乐趣 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2016年 001期 作者:刘晓英 作者单位:西宁市西关街小学 | |
| 参与教学是学生实现学习主体地位的一种基本形式,是发展和培育学生主体意识、主体能力的一种教学方法.因此,教师必须想方设法引导学生积极参与教学,发挥学生的学习主体作用. | |
| 关 键 词：学生主体 参与教学 效果 |