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青海教育

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	[中文期刊] 刊名:《青海教育》 2015年 009期作者:李积栋作者单位:互助县威远初级中学
	历史课本是历史知识的一个主要载体, 学生认可、接受的程度决定着历史教育的功能能否实现以及实现的水准;中学历史教师对新课程改革理念的理解程度,也影响着新课程推进的步伐.笔者认为,"求同、求异"的思维模式
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