期刊封面
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| 月刊 1957 |
期刊信息
| 主管单位： | 青海省教育厅 |
| 主编： | 郭风波 |
| ISSN： | 0529-3502 |
| CN： | 63-1006/G4 |
| 地址： | 西宁市五四西路35号 |
| 邮政编码： | 810008 |
| 电话： | 0971-6310554 6302573 |
| Email： | qhjybjb@163.com |
| 网址： |
青海教育
Qinghai Education
本刊是青海省教育厅主办的综合性刊物。
| 刊内检索 |
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| 51. 语文学习的主体意识和方法谈 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2007年 009期 作者:苏延斌 | |
| 课堂教学活动是学校教育的最基本途径和方式,也是实施素质教育的关键.我们在理念上一直强调要使学生生动、活泼、主动地得到知识和发展.但事实上,教师讲,学生听;教师问,学生答的传统教学模式一直把持着课堂,忽 | |
| 关 键 词：学生 主要方法 教师 基本途径 传统教学模式 学校教育 实施素质教育 课堂教学活动 语文学习 主体意识 |
| 52. 习惯养成教育的思考与实践 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2007年 009期 作者:魏新军 | |
| 习惯是指人在后天所养成的一种在一定的情景下自动地去进行某些动作的特殊倾向.习惯有好坏之分,人们能够在一定的条件下养成良好习惯,也可以克服某些不良的习惯.积极改进和加强学校德育工作,努力探索和建构具有个 | |
| 关 键 词：小学生 良好习惯 学生参与 思考与实践 个性特点 班主任 行为习惯养成 学校德育工作 习惯培养 养成教育 |
| 53. 离子共存问题浅析 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2007年 009期 作者:乔文德 | |
| 有关溶液中离子能否共存问题是中学化学中的常见问题,也是近几年高考的重点和热点试题.从历年高考中有关离子共存问题的难度上分析,这类问题都属于中等难度偏易题,但这类题的区分度都 | |
| 关 键 词：归纳整理 碱性溶液 高考 强酸性条件 区分度 离子共存 络合离子 氧化还原反应 常见问题 中学化学 |
| 54. 我与图书 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2007年 009期 作者:王玉霞 作者单位:西宁市第五中学高二（7）班 | |
| 曾经的我,一无所知,如井底之蛙,头顶的天空,只有小院围成的四边形,而这个四边形便是我全部的世界.直到有一天,小小的我,神探般地溜到爸爸的书房,看到一本书页已经发黄的看图作文.那天,小伙伴们没有看到我蹦 | |
| 关 键 词：看图作文 图书 书页 学习 手电筒 书桌 沉浸 发黄 悲惨世界 四边形 |
| 55. 寻找二面角的平面角的方法 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2007年 009期 作者:汪有菊 | |
| 二面角是高中立体几何教学中的一个重要内容,也是一个难点.对于求二面角的问题,学生往往感到无从下手,他们并不是不会构造三角形或解三角形,而是没有掌握寻找二面角的平面角的方法. | |
| 关 键 词：平面角 平面图形 三垂线定理 重要内容 二面角 立体几何教学 |
| 56. "以戏弄臣"释义别解 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2007年 009期 作者:杨应军 | |
| 《廉颇蔺相如列传》一文中有这样一句话:今臣至,大王见臣列观,礼节甚倨,得璧,传之美人,以戏弄臣.人教版语文第六册《教师教学用书》将其中的以戏弄臣译为以此来戏弄我,笔者认为值得商榷. | |
| 关 键 词：人教版 现代汉语 廉颇 教师 释义 教学用书 蔺相如 昭王 礼节 单音词 |
| 57. 面对心理焦虑班主任应对有术 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2007年 009期 作者:保长贤 | |
| 心理焦虑是人在面对遇到的问题或今后可能出现的某种威胁因素时产生的紧张、不安、焦虑、痛苦的情绪体验.班主任,作为学校教育教学的骨干力量在教育教学中对广大学生负有更多责任,所承受的心理压力远大于其他教师, | |
| 关 键 词：班主任 心理焦虑 心理压力 教育教学 威胁因素 情绪体验 |
| 58. 例谈数学选择题的解法 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2007年 009期 作者:杨占存 | |
| 选择题具有题目小、题型活、解法巧、题量大且评分方法简单、客观、准确等特点.数学选择题的编拟一般是针对受试者掌握数学知识的某些环节上的常见错误,或者是概念掌握上易混淆、不全面、不牢固之处而设计选择项,受 | |
| 关 键 词：常见错误 解法 数学知识 受试者 概念掌握 奇函数 选择项 数学选择题 特殊值 评分方法 |
| 59. 研究学生差异调整教学策略 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2007年 009期 作者:刘生秀 | |
| 学生在智力、道德、情感等诸方面的差异性对学生的学习影响很大,而学生个体原有的知识水平和认知方式上的差异,更是严重困扰着课堂教学.在目前以统一步调的班集体教学形式来教学,显然易造成顾此失彼现象,尤其会挫 | |
| 关 键 词：课堂教学 学生差异 学习策略 后进生 知识水平 学习积极性 差异性 学习方法 认知方式 学生个体 |
| 60. 实验教学与能力培养 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2007年 009期 作者:魏燕 | |
| 实验教学可以帮助学生形成概念,理解和巩固知识,培养学生观察现象、分析问题、解决问题的能力,初步掌握一些常用的实验技能;培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和科学方法.因此,加强实验教学是提高教学质量的 | |
| 关 键 词：解决问题 观察能力 探究性实验 引导学生 创新能力 实验技能 培养学生 演示实验 教学质量 加强实验教学 |