期刊封面
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| 月刊 1957 |
期刊信息
| 主管单位： | 青海省教育厅 |
| 主编： | 郭风波 |
| ISSN： | 0529-3502 |
| CN： | 63-1006/G4 |
| 地址： | 西宁市五四西路35号 |
| 邮政编码： | 810008 |
| 电话： | 0971-6310554 6302573 |
| Email： | qhjybjb@163.com |
| 网址： |
青海教育
Qinghai Education
本刊是青海省教育厅主办的综合性刊物。
| 刊内检索 |
- 目录 << 2004年 007 期 >>
| 51. 巧做完型填空 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2004年 007期 作者:张庆云 | |
| 完型填空,英文称cloze,主要从语篇的角度测试学生综合运用语言的能力.高考题中的完型填空为20个空白,每空为一题,每题分别有4个选项,要求考生在全面理解内容的基础上从所给的选项中选择一个最佳答案,使 | |
| 关 键 词：完型填空 |
| 52. 指导学生读书四法 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2004年 007期 作者:朱宏芸 | |
| 指导学生读好书并不是容易的事.指导读书,既要符合学习语文的客观规律,又要符合学生的年龄、心理特点.我认为,指导学生读好书要经历以下过程. | |
| 关 键 词：积累语言 学生读书 四法 初读 |
| 53. 校园老歌 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2004年 007期 作者:施建华 | |
| 我喜欢听歌,尤其是老歌.独坐黄昏,听录音机里播放的老歌,看天空就那样慢慢、慢慢地一丝丝暗下来,对于童年和校园的记忆,就像一滴宣纸上的墨,迅速地渗透开来. | |
| 关 键 词：蜻蜓 《童年》 校园 知不知 |
| 54. 开放式的提问与主动学习 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2004年 007期 作者:包淑英 | |
| 我们在观摩教学时,常发现老师的有些提问往往只停留在事物的表面,其原因主要是怕幼儿的回答离谱,而打乱老师的教学思路,或者是出现多种答案,弄得课堂纪律不好,或者是怕幼儿回答不了老师的问题,造成师生配合不默 | |
| 关 键 词：提问 幼儿 主动学习 开放式 |
| 55. 积极构建新型的师生关系 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2004年 007期 作者:康熙和 | |
| 基础教育课程改革,是推动素质教育的必须选择和突破口,是全面提高教育质量的关键环节,意义重大.新型的师生关系是新课程实施与教学改革的前提和条件,良好的师生关系,决定着学校的精神面貌,决定着学校的健康发展 | |
| 关 键 词：积极构建 新型的师生关系 |
| 56. 写作教学中五种能力的培养 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2004年 007期 作者:路秀芝 | |
| 写作能力是一个人语文素养的综合体现,培养和提高学生的写作能力,任何时候都应该是语文教学的重要目标.作为教师,对学生尤其不能忽视以下五种能力的培养. | |
| 关 键 词：写作教学 学生修改作文 写作文 五种能力 |
| 57. 对提高督学工作水平的几点思考 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2004年 007期 作者:许福录 | |
| <青海省教育督导规定>对督学的任职条件及所行使的权利做了明确的规定,努力提高督学的工作水平,是我们每一个督学应努力探讨的课题.为了进一步提高督政、督学的水平,我认为应该做到以下几点. | |
| 关 键 词：教育督导评估 督学工作 教育督导工作 几点思考 |
| 58. 发挥学科优势培养创新精神 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2004年 007期 作者:李生梅 | |
| 人人都有潜在的创新能力,但这种能力需要经过开发、训练,才能显现出来.因此,我们在学科教学中就要注意培养学生的创新意识,激发创新精神,引导创新实践,把知识教育与创新能力的培养有机地结合起来. | |
| 关 键 词：培养创新精神 人文教育 学科优势 培养学生 |
| 59. 如何正确指导学生进行课外阅读 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2004年 007期 作者:王艳梅 | |
| "读书破万卷,下笔如有神",这句话很好地说明了阅读与写作的关系.而高质量的课外阅读,可以提高学生的认读能力,弥补课内知识的不足,可以提高学生的理解能力,有利于分析问题和解决问题.因此,课外阅读是提高语 | |
| 关 键 词：课外阅读 正确指导 |
| 60. 班主任的『二做』、『三换』艺术 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2004年 007期 作者:解生寿 | |
| 班主任是班级工作的领导者、管理者、实施者.多年的班主任工作使我感到,在平时的班级管理中班主任应善于"三做":一是做"旁观者".凡是学生能管好的事情,尽量"袖手旁观",静观学生的作为,做到少插手,精评论 | |
| 关 键 词： |