期刊封面
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| 月刊 1957 |
期刊信息
| 主管单位： | 青海省教育厅 |
| 主编： | 郭风波 |
| ISSN： | 0529-3502 |
| CN： | 63-1006/G4 |
| 地址： | 西宁市五四西路35号 |
| 邮政编码： | 810008 |
| 电话： | 0971-6310554 6302573 |
| Email： | qhjybjb@163.com |
| 网址： |
青海教育
Qinghai Education
本刊是青海省教育厅主办的综合性刊物。
| 刊内检索 |
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| 41. 历史教学应关注现实 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2013年 005期 作者:臧荣珍 作者单位:西宁市第十一中学 | |
| 布鲁纳说:"学习的最好刺激,乃是对所学习材料的兴趣."学生是学习的主体,从中学生心理特点分析来看,现代中学生涉猎广泛、思维灵活,能够从多种渠道获取大量信息,对与现实生活联系紧密的,符合他们经验判断水准 | |
| 关 键 词：历史教学 学生心理特点 学习材料 不可复制性 历史与现实 现实生活 经验判断 生活存在 |
| 42. 青海共创科教仪器有限公司 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2013年 005期 | |
| 关 键 词：青海 专用教室 科教仪器 西宁市 成套设备 雕塑 共创 有限公司 实验室设备 浮雕 |
| 43. 语文教学中的"咬文嚼字" |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2013年 005期 作者:宫永强 | |
| 我们知道文字是语文的根,阅读教学少不了咬文嚼字,学生在咬文嚼字中才能提高能力.粗略的感悟就像根基不牢的高楼大厦,感悟需要一定的依恃,朗读是其中的一种,他要求朗读者对语言描绘的内容有较为深刻的把握,而要 | |
| 关 键 词：咬文嚼字 语文教学 阅读教学 语言描绘 感悟 学生 朗读 |
| 44. 谈校外少儿美术教学中的情感教育 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2013年 005期 作者:陈志新 | |
| 要在校外少儿美术教学中贯穿情感教育,首先应明确学生在美术活动中的基本要素:感知事物、内心愿望、再现情感、创造表达.这四方面的因素是相互联系、相互制约、相互促进、相辅相成的整体,缺一不可.针对少年宫美术 | |
| 关 键 词：情感教育 美术教学 少儿 学生年龄 美术活动 激发兴趣 教学活动 教学实践 |
| 45. 注重实践操作渗透数学思想-"搭配中的学问"教学设计 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2013年 005期 作者:谈芳 | |
| 一、教材分析 学生在二年级已经接触了排列组合知识,但仅限于诸如用两个数字卡片组成两位数的排列数等最简单、最基本的排列组合问题.而三年级的这节"数学广角-搭配中的学问"内容的编排更加系统和全面,旨在让学 | |
| 关 键 词：教学设计 数学思想 实践操作 学问 搭配 排列组合问题 有序思考 教材分析 |
| 46. 摭谈地图教学在民族中学地理教学中的作用 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2013年 005期 作者:张永菊 作者单位:青海省三江源民族中学 | |
| "地图"是地理教学中的"第二语言",中学生地理素养的养成与其地图技能和地图意识密不可分.培养中学生的地图素养,使其具有运用地图、图表的基本技能,是地理教学的基本目标之一.地图教学既是中学地理教学最重要 | |
| 关 键 词：中学地理教学 地图教学 民族 地理素养 基本技能 第二语言 "地图" 基础内容 |
| 47. 物理学习的两种方式及其课堂教学特征 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2013年 005期 作者:泽朗准 | |
| 奥苏伯尔依据学习进行的方式,将学习分为接受式和发现式两种.其中接受式学习对应行为主义和认知主义的学习心理观,发现式学习对应建构主义的学习心理观. | |
| 关 键 词：物理学习 教学特征 发现式学习 课堂 接受式学习 奥苏伯尔 认知主义 行为主义 |
| 48. 提高图书馆读者满意度的途径 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2013年 005期 作者:靳婉燕 作者单位:中共青海省委党校 | |
| 读者满意度是指用户对图书馆的读者服务工作的满足程度.它包括用户对图书馆服务是否达到了其期望值的内心感受和主观评价,包括读者对服务人员素质和服务水平的满足,以及对服务效果的认可等,其核心是最大限度地满足 | |
| 关 键 词：读者满意度 图书馆服务 读者服务工作 满足程度 主观评价 内心感受 人员素质 服务效果 |
| 49. 探究式学习在信息技术教学中应用的体会 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2013年 005期 作者:陈剑正 作者单位:门源县教育局电教室 | |
| 基础教育课程改革人力倡导:在各学科面向全体学生,开展多种多样的探究式学习.信息技术课程是以培养学生创新意识、探究能力和实践能力为目标取向的课程.强调通过探究式学习,在实践中培养学生的科学态度、创新精神 | |
| 关 键 词：探究式学习 信息技术教学 基础教育课程改革 面向全体学生 学生创新意识 应用 信息技术课程 实践能力 |
| 50. 有利于学生发展的课堂教学评价策略 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2013年 005期 作者:谢玉英 | |
| 课堂教学评价是教学活动中不可缺少的一个基本环节,其在教学过程中发挥着多方面作用,从整体上调节、控制着教学活动的进行,保证教学活动向预定目标前进并最终达到该目标.课堂教学评价包括教与学两个方面,是促进学 | |
| 关 键 词：课堂教学评价 教学评价策略 学生发展 教学活动 课堂教学质量 教师专业发展 教学过程 学生成长 |