期刊封面
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| 月刊 1957 |
期刊信息
| 主管单位： | 青海省教育厅 |
| 主编： | 郭风波 |
| ISSN： | 0529-3502 |
| CN： | 63-1006/G4 |
| 地址： | 西宁市五四西路35号 |
| 邮政编码： | 810008 |
| 电话： | 0971-6310554 6302573 |
| Email： | qhjybjb@163.com |
| 网址： |
青海教育
Qinghai Education
本刊是青海省教育厅主办的综合性刊物。
| 刊内检索 |
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| 41. 我国3000万儿童青少年受情绪障碍和行为问题困扰 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2005年 005期 | |
| 从有关部门举办的精神卫生健康讲座中获悉.目前,在我国17岁以下儿童青少年中,至少有3000万人受到各种情绪障碍和行为问题的困扰.专家们呼吁.关注儿童青少年,亡、理健康刻不容缓. | |
| 关 键 词：儿童青少年 行为问题 情绪障碍 困扰 卫生健康 刻不容缓 |
| 42. 地理综合实践课教学之探索 （被引次数：1） |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2005年 005期 作者:马秀花 | |
| 为加强学生的实践能力,扩大学生的知识领域,培养学生的观察能力和分析解决问题的能力,我们积极组织学生开展了以<田园之旅>为课题的综合实践课教学,使室内教学与室外教学相结合,书本知识与实践活动相结合,让学 | |
| 关 键 词：地理综合 实践课教学 设计过程 |
| 43. 校长如何调动教师的积极性 （被引次数：1） |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2005年 005期 作者:马秀堂 | |
| 一所学校教学质量的高低,教师是关键.教师作为教学中的引路人,在培养学生、教育学生上肩负着重大的使命.因此,如何做好教师工作,把教师的积极性、主动性充分调动起来,是学校领导和管理者需要高度重视的一个问题 | |
| 关 键 词：校长 如何做好 管理者 学校教学 培养学生 教师工作 教师积极性 引路人 学校领导 |
| 44. 别为失意折腰 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2005年 005期 作者:刘晓萍 作者单位:互助县第一中学高三（10）班 | |
| 回首窗外的烟雨蒙蒙,杨柳垂下眉头在梳理愁绪,整个雨滴随枝丫滑落下来,点点地亲吻着大地,地面散发着阵阵潮意.回味着站在如水的月光下,欣赏宁谧的夜空和月亮,回味着躲在门窗一角,陶醉在时节的美妙.暗自庆幸时 | |
| 关 键 词：宁谧 枝丫 雨滴 月光 外界 杨柳 |
| 45. 高考"3+X"模式下生物复习策略 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2005年 005期 作者:马春晖 | |
| 生物学科在理科综合能力测试中占了相当的分量.下面就生物学科能力的培养和复习谈一些建议. | |
| 关 键 词：生物学科 理科综合能力 能力转化 复习策略 高考"3 X" |
| 46. 淘汰筛选难题易解 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2005年 005期 作者:马军 | |
| 有些数字问题的应用题,用"列方程"的方法繁琐难解,而用淘汰筛选法,往往可轻松获解.淘汰筛选法的基本思路是:先把所有可能的对象一一列出,然后根据要求,逐次筛选出完全符合题意的对象.在淘汰筛选的过程中,有 | |
| 关 键 词：列方程 数字问题 应用题 基本思路 两位数 辅助求解 筛选法 |
| 47. 如何指导学生掌握物理概念 （被引次数：1） |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2005年 005期 作者:孟红英 | |
| 物理学科的思维性强、知识面广.有部分学生物理学得不好,其根本原因是没有很好地掌握物理概念,影响了物理知识的学习和应用.那么,如何指导学生用科学的方法掌握物理概念呢? | |
| 关 键 词：物理概念 |
| 48. 新课程下学校管理的思索 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2005年 005期 作者:魏强 | |
| 新的课程改革是教育史上的又一次革命.面对新教材、新大纲、新标准,需要有新的管理理念、管理制度和行为. | |
| 关 键 词：新课程 学校管理 |
| 49. 浅谈运用"还原法"教授英语定语从句 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2005年 005期 作者:邓香 | |
| 定语从句是中学英语教学中的一个难点.这是因为它与汉语的表达习惯区别较大.不像汉语,英语的定语从句要后置在被修饰语,即先行词之后,同时要用适当的关系词把主句和定语从句连接起来.学生在阅读文章或做练习时常 | |
| 关 键 词：英语定语从句 还原法 非限制性定语从句 中学英语 |
| 50. 中学数学课堂教学语言的运用 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2005年 005期 作者:张全国 | |
| 教学语言,是指教师在传道、授业、解惑,开发学生智力、培养学生品格中所使用的语言.它是教师在特定条件下使用的语言.在整个教学活动中,正是依赖这种特定语言,才能循循善诱地传播知识,与学生一起进行合作、探究 | |
| 关 键 词：课堂教学语言 中学数学 |