期刊封面
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| 月刊 1957 |
期刊信息
| 主管单位： | 青海省教育厅 |
| 主编： | 郭风波 |
| ISSN： | 0529-3502 |
| CN： | 63-1006/G4 |
| 地址： | 西宁市五四西路35号 |
| 邮政编码： | 810008 |
| 电话： | 0971-6310554 6302573 |
| Email： | qhjybjb@163.com |
| 网址： |
青海教育
Qinghai Education
本刊是青海省教育厅主办的综合性刊物。
| 刊内检索 |
- 目录 << 2004年 011 期 >>
| 41. 海东地区『两基』攻坚重点在『两化』难点在女童 （被引次数：2） |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2004年 011期 作者:陈巍 | |
| 根据<海东地区2004-2010年教育事业发展规划>要求,到2005年,占海东地区人口总数22.95%的化隆、循化两县基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲,辖区六县基本实现"两基". | |
| 关 键 词："两基" 海东地区 |
| 42. 挑出自己教数学 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2004年 011期 作者:赵英花 | |
| 案例 在教学《整数大小的比较》(九年义务教育五年制小学数学第七册)时,出示了以下题目:999999999○1000000000.学生说出了两种思路,一是:前面的数是9位数,后面的数是10位数,10位数 | |
| 关 键 词：数学 位数 五年制小学 九年义务教育 学生 整数 题目 |
| 43. 数学教学中『错误』的妙用 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2004年 011期 作者:侯继祥 | |
| 正确与错误是对立统一的,在一定条件下可以互相转化.错误有其消极的一面,但又有其积极的一面.这是因为误入歧途必然知失足何处,只要认真分析原因,提高了辨别力,就有可能避免犯更大的错误,甚至比没有犯过错误的 | |
| 关 键 词："错误" 数学教学 |
| 44. 重视数学思想方法渗透提高学生数学素养 （被引次数：1） |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2004年 011期 作者:李永红 | |
| 数学素质教育的目的,就是要通过数学学习,使学生具有一定的数学意识,会合乎逻辑地思考、推理和判断,从而使分析问题和解决问题的能力得以提高,创新意识、创新能力得到培养,创新思维品质得到优化,严谨求实、知难 | |
| 关 键 词：数学思想 数学素养 |
| 45. 初中物理新教材实验的两点改进 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2004年 011期 作者:田发恩 | |
| 初中物理新教材降低了难度,但增加了课堂实验和小实验.我们在教学中,设计、改进了教材中的一些课堂实验,效果良好,现简介如下. | |
| 关 键 词：教材实验 凸透镜 课题教学 演示实验 初中物理 |
| 46. 创新意识在教学全过程中的培养 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2004年 011期 作者:刁玉珍 | |
| 一、引导学生自己寻找答案,培养创新意识.教过、学过、考过及格的教学模式,是按照课本的要求领着学生积累知识甚至把积累知识的过程简化为积累答案的过程.有一位研究中西教育比较的专家讲了这样一个事实,说中国的 | |
| 关 键 词：教学全过程 创新意识 创新教育 |
| 47. 新课程标准下培养学生创新能力的体会 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2004年 011期 作者:冷富堂 | |
| 新一轮课程改革强调教学过程是师生交往,共同发展的互动过程.所谓创新能力,对学生来说就是从现有知识尽可能快地产生出新知识的能力.教育的重要目的就是培育和激发学生身上蕴藏着的无限的创造潜能.课堂教学作为学 | |
| 关 键 词：创新能力 新课程标准 培养学生 |
| 48. 中学政治课的"注意与兴趣"教学 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2004年 011期 作者:马彦龙 | |
| 当前,有些中学政治课教师时常叹息"课难教,师难当".究其原因,有高校近几年的扩招带来的"上学无忧",有来自社会的"读书无用"、"向钱看"等不良思想的影响,也有来自教师自身的思想片面、方法简单等因素的影 | |
| 关 键 词：教学参考书 政治课教学 中学政治课 |
| 49. 突出『因果关系』加强综合分析能力 （被引次数：2） |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2004年 011期 作者:向红 | |
| 综合、分析能力的培养,一直是历史教学中的一个难点.相当多的学生对课本中的知识点仍限于死记硬背.由于他们对基础知识之间的关系把握不准,所以遇到带有综合性或分析性要求的问题,就只能靠堆砌大量的基础知识来应 | |
| 关 键 词：西安事变 因果关系 "九·一八"事变 "一二·九"运动 综合分析能力 抗日民族统一战线 抗日民主运动 |
| 50. 浅谈语文教学中的情景创设 （被引次数：2） |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2004年 011期 作者:刘尔德 | |
| 情景教学是通过设计一些具体场合的情景,为语言技能提供充足实例,并活化所学语言知识,具有直观性、趣味性、实践性和交际性,易激发学生的学习兴趣,使学生主动参与到认识活动中来,积极地从事发现问题、探索问题、 | |
| 关 键 词：探究性学习 情景创设 语文教学 创设情景 |