期刊封面
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| 月刊 1957 |
期刊信息
| 主管单位： | 青海省教育厅 |
| 主编： | 郭风波 |
| ISSN： | 0529-3502 |
| CN： | 63-1006/G4 |
| 地址： | 西宁市五四西路35号 |
| 邮政编码： | 810008 |
| 电话： | 0971-6310554 6302573 |
| Email： | qhjybjb@163.com |
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青海教育
Qinghai Education
本刊是青海省教育厅主办的综合性刊物。
| 刊内检索 |
- 目录 << 2004年 009 期 >>
| 41. 阅读教学新法初探 （被引次数：1） |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2004年 009期 作者:高洁 | |
| 阅读教学是以文章教学为中心,组织学生解读文本,培养阅读能力的教学活动. 阅读教学要想取得最佳效果,其阅读内容、好的阅读教法及教师的阅读教学观三者是必备的.其中教师的阅读教学观最为重要.那么,如何把这三 | |
| 关 键 词：阅读教学观 |
| 42. 改进教学激发兴趣学好地理 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2004年 009期 作者:樊光耀 | |
| 兴趣是学习之母,学生只有对某事物产生了浓厚的兴趣,才能全身心地投入到学习生活中去.激发学生学习地理的兴趣,是扭转当前学生不重视地理学科的有力措施,也是实现新课程"培养学生能力"目标的有效途径.可以从下 | |
| 关 键 词：新课程 培养学生能力 改进教学 激发兴趣 |
| 43. 提高英语听力教学质量之我见 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2004年 009期 作者:陈善莉 | |
| 随着我国加入WTO,英语教学越来越受到重视.在英语教学中,听力处于领先地位.《英语课程标准》对学生的听力提出了明确要求,要求学生喜欢听他人说英语,能在所设日常交际情景中听懂对话和小故事,能听懂教师有关 | |
| 关 键 词：英语教学 英语听力 《英语课程标准》 教学质量 |
| 44. 怎样激发学生的写作兴趣 （被引次数：2） |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2004年 009期 作者:谢柱姐 | |
| 作文,是学生的思想感情、智慧和能力的综合体现,富有创造力的脑力劳动;也是学生语文能力的集中反映,衡量学生语文程度高低的重要依据.那么,作为一名中学的语文教师,该怎样激发学生的写作兴趣呢? | |
| 关 键 词：写作兴趣 |
| 45. 重视语文教学中的情感教育 （被引次数：2） |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2004年 009期 作者:汪岚 | |
| 苏霍姆林斯基说:"情感如同肥沃的土地,知识的种子就播在这个土壤上."语文教学就是如此.语言文字负载着灵动的思想以及丰富的情感,只有恰当地引发学生的情感共鸣,丰富学生的情感体验,语文课才能收到传播知识、 | |
| 关 键 词：语文教学 情感教育 |
| 46. 对教师编写教案的思索 （被引次数：3） |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2004年 009期 作者:杨燕萍 | |
| 备好课是上好课的关键,而编写好教案又是备好课的前提,所以,教育界、学校历来十分重视教案的编写.随着新课程的改革与实施,现对某些传统的备课要求、学校对备课环节的检查方式、评价教案优劣的标准提出一些看法, | |
| 关 键 词：新课程 新教师 检查方式 编写教案 |
| 47. 高中数学集合教学浅论 （被引次数：5） |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2004年 009期 作者:许翠 | |
| 集合是现代数学的一个基本概念,其内容和方法已应用到几乎所有的数学分支.以下就如何教好这部分内容,谈谈自己的一点体会. 一、把学生放在研究者的位置 学习者与研究者的不同点在于,学习者要学习的是前人已经研 | |
| 关 键 词：集合教学 高中数学 |
| 48. 『爱、恒、严』班主任工作的法宝 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2004年 009期 作者:赵永红 | |
| 班级是学校教育教学及开展各项活动的基本单位.班主任是这个单位的管理者和组织者.如何在课改形式下做好班主任工作,我认为"爱、严、恒"是三件法宝. 一、爱.班主任工作千头万绪,其根本的一条就是对事业的热爱 | |
| 关 键 词：班主任工作 |
| 49. 农村中学校长必须操好三个『心』 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2004年 009期 作者:马福海 | |
| 由于城乡差别的存在和教育观念的差异,农村中学校长与城市中学校长的工作着力点与职责领域不尽相同.对于农村中学校长来说,我以为操好以下三个方面的"心"特别重要. | |
| 关 键 词：农村中学生 "心" 中学校长 城市学生 |
| 50. 依托多媒体教育手段优化课堂教学 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2004年 009期 作者:芦寿 | |
| 课堂是学生学习的主要场所,也是教师施教的主阵地,要使教学质量得到有力的保障,关键是教学的效率.怎样优化课堂教学呢?重要的就是依托多媒体教学手段. 一方面,尽管传统的教学方式积累了丰富的经验,但我们的社 | |
| 关 键 词：多媒体教学手段 多媒体教育 优化课堂教学 |