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期刊封面
月刊  1957
期刊信息
主管单位: 青海省教育厅
主编: 郭风波
ISSN: 0529-3502
CN: 63-1006/G4
地址: 西宁市五四西路35号
邮政编码: 810008
电话: 0971-6310554 6302573
Email: qhjybjb@163.com
网址:

青海教育

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Qinghai Education

本刊是青海省教育厅主办的综合性刊物。

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31. 中职语文教学须贴近学生的生活实际原文获取 
[中文期刊]   刊名:《青海教育》   2011年 009期    作者:张宏礼    作者单位:西宁甘河工业职业技术学校
我们经常听到中职语文教师们无奈地感慨:现在的中职生太难教了,对最基础的文学常识都不会暂且不说,关键是学习语文的态度成问题,课堂上经常会出现教师讲得津津有味,学生听得昏昏欲睡的现象,教学活动难以开展成为
关 键 词:贴近学生 语文教学 中职生 生活实际 语文教师 文学常识 职业学校 教学活动
32. 学生数学自主学习能力培养刍议原文获取 
[中文期刊]   刊名:《青海教育》   2011年 009期    作者:巨克林    作者单位:西宁市第八中学
数学新课程倡导学生动手实践、自.主探索与合作交流,学生学得轻松了,思维活了.这是数学教师的共同感受.新教材情景图多了,文字少了,但学习内容却有增无减;学生活动的内容多了,练习的内容少了,课堂时间多用于
关 键 词:数学新课程 学生活动 自主学习能力培养 学习内容 动手实践 合作交流 数学教师 探索学习
33. 2011年全省聘任特岗教师363名原文获取 
[中文期刊]   刊名:《青海教育》   2011年 009期   
按照国家统一部署和要求,青海省2011年农牧区义务教育阶段学校教师特设岗位计划在省教育厅、省财政厅、省人力资源和社会保障厅、省编办等部门的密切配合和各地的共同努力下,招聘工作现已结束.
关 键 词:特岗教师 聘任 义务教育阶段 社会保障厅 国家统一 省教育厅 省财政厅 人力资源
34. 发挥多媒体优势开发小学生智力原文获取 
[中文期刊]   刊名:《青海教育》   2011年 009期    作者:刘元武    作者单位:海北州西海民族寄校
多媒体教学通过直观、形象地再现事物,使学生感到,知识具体形象、逼真易懂,容易达到预期的教学效果.
关 键 词:学生智力 媒体优势 开发 具体形象 多媒体教学 教学效果
35. 云南省教育厅组团来青考察教育工作原文获取 
[中文期刊]   刊名:《青海教育》   2011年 009期    作者:王英桂   
7月26日至28日,应副省长高云龙的邀请,云南省委教育工委书记、教育厅党组书记、厅长罗崇敏率云南省教育考察团来我省考察访问,并和我省教育界人士畅谈现代教育,希望两地能开展广泛的交流合作.
关 键 词:教育工作 省教育厅 云南省 工委书记 党组书记 考察访问 现代教育 交流合作
36. 西宁市澄川小学原文获取 
[中文期刊]   刊名:《青海教育》   2011年 009期   
西宁市澄川小学座落于西宁市国家经济开发区乐家湾镇乐家湾村.学校前身是1946年建立的西宁市乐家湾小学,2001年底在政府支持和中国证券登记结算公司上海分公司的帮助下移地重建,
关 键 词:西宁市 中国证券登记结算公司 小学 经济开发区 2001年 政府支持 学校
37. 从多元智能理论谈幼儿的培养原文获取 
[中文期刊]   刊名:《青海教育》   2011年 009期    作者:红卫    作者单位:西宁市保育院
现在社会上有一种很浓的氛围,那就是许多家长对孩子的期许着重放在智商的培养上,孩子其他方面的发展需求却忽略不计.其实孩子的发展是多方面的,尤其是零至六岁的孩子正是各方面发展速度最快的时期,
关 键 词:多元智能理论 培养 幼儿 发展需求 孩子 家长 速度
38. 省人大副主任昂毛一行检查省教育厅建议办理工作原文获取 
[中文期刊]   刊名:《青海教育》   2011年 009期    作者:王英桂   
8月9日,省人大常委会副主任昂毛一行前往省教育厅检查指导人大代表建议办理情况.省教育厅召开专题会议,向昂毛等领导汇报了人大代表建议办理进展情况.今年省教育厅共承办人大代表建议37件,其中主办33件,协
关 键 词:省人大常委会 省教育厅 副主任 办理工作 检查 代表建议 专题会议
39. 如何提高学生生物实验解题能力原文获取 
[中文期刊]   刊名:《青海教育》   2011年 009期    作者:逯科章    作者单位:刚察县完全中学
生物实验是历年高考的重点考查内容,分析近几年的高考试题可以看出,对实验的考查已从了解实验原理、明确实验目的、掌握实验方法与步骤、分析实验现象、得出实验结果,逐步过渡到能够根据实验目的科学设计实验程序,
关 键 词:生物实验 解题能力 学生 高考试题 实验目的 考查内容 实验原理 实验现象
40. 数学问题公式化小结论发挥大作用原文获取 
[中文期刊]   刊名:《青海教育》   2011年 009期    作者:林萍    作者单位:大通县闭门滩学校
数学作为一门基础学科,具有极强的逻辑性和高度的抽象性.在初中阶段数学教学过程中,如果将归纳总结出的一些小结论及时使之公式化,直接应用于解决繁琐的实际问题,无需反复验证,既省时又快捷而且准确无误,可达到
关 键 词:数学问题 公式化 数学教学过程 基础学科 初中阶段 归纳总结 事半功倍 抽象性