期刊封面
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| 月刊 1957 |
期刊信息
| 主管单位： | 青海省教育厅 |
| 主编： | 郭风波 |
| ISSN： | 0529-3502 |
| CN： | 63-1006/G4 |
| 地址： | 西宁市五四西路35号 |
| 邮政编码： | 810008 |
| 电话： | 0971-6310554 6302573 |
| Email： | qhjybjb@163.com |
| 网址： |
青海教育
Qinghai Education
本刊是青海省教育厅主办的综合性刊物。
| 刊内检索 |
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| 31. 青海省第六批中小学特级教师名单 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2006年 011期 | |
| 关 键 词：完全小学 附属中学 民族中学 特级教师 西宁市城东区 互助县 玉树州 青海省 中小学教研 |
| 32. 解放心灵发展个性-试说教学《再见了,亲人》 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2006年 011期 作者:杨莉莉 | |
| 《再见了,亲人》是九年义务教育六年制小学语文教材第九册第三组中的一篇课文,叙述了1958年最后一批志愿军离朝归国与朝鲜亲人依依惜别时的情景,表达了志愿军对朝鲜人民的感激和不舍之情,赞颂了中朝两国人民用 | |
| 关 键 词：爱国主义 朝鲜人 引导学生 作者 围绕中心 课文 志愿军 心灵 发展 学生自主学习 |
| 33. 初中物理教学『激疑』十法 （被引次数：1） |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2006年 011期 作者:隋守兰 | |
| 我国古代教育家孔子说过:"学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进.""学源于思,思源于疑."在物理教学过程中,把新的知识当作一个个问题,唤起学生对新知识的渴求,让他们在激励的撞击中燃起疑问的火花.这就要求教 | |
| 关 键 词：求知欲 初中物理教学 提问法 教师 学习兴趣 培养学生 激疑 |
| 34. 中学语文教师课堂语言艺术一议 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2006年 011期 作者:李倩 | |
| 教育家苏霍姆林斯基指出:"教师的语言修养,在很大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率."对课堂教学,我们都有这样的体会:听一堂好课,就如同欣赏一幅名画,令人心旷神怡;又如欣赏一首名曲,虽已曲终,但却 | |
| 关 键 词：课堂教学 中学语文教师 课堂语言艺术 感染力 教学语言 教师语言 语文教学 激发 学生学习 |
| 35. 开放式教学中如何培养学生自主学习的能力 （被引次数：2） |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2006年 011期 作者:刘玉玲 | |
| 学生学习不是被动地接受知识,而是用原有的知识处理新的任务,构建新知的过程.数学学习,很重要的一点就是要让学生在开放式教学中自主探索,获得广泛的数学活动经验,提高探究、发现和创新能力.因此,在数学课堂教 | |
| 关 键 词：数学课堂教学 主体地位 解决问题 自主探索 培养 引导学生 数学学习 学生学习 学生自主学习 开放式教学 |
| 36. 元素化合物知识教学五要 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2006年 011期 作者:李梅兰 | |
| 元素化合物知识占中学化学教学内容的一半以上,是中学化学教学的重要组成部分.其特点为:多、杂、乱,学生在学习过程中感到知识无规律,难于记忆,容易混淆,枯燥无味,抓不住重点.因此,要搞好元素及化合物知识的 | |
| 关 键 词：直观性 化学性质 编排顺序 教师 二氧化硫 引导学生 化学教学内容 知识教学 同族元素 元素化合物 |
| 37. 春天在哪里 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2006年 011期 作者:德旦项秀 作者单位:尖扎县二中初二年级 | |
| 奶奶是一个极节俭的人,每次都会把平时储蓄的一毛或五角钱,包到一条旧手帕之中,再把它藏到衣柜或者弟弟看不见的地方.调皮的弟弟经常伸手向奶奶要零花钱,奶奶就不声不响地把她辛苦积攒的钱给弟弟一些,这时弟弟脸 | |
| 关 键 词：储蓄 眼睛 楼梯扶手 地方 衣柜 |
| 38. 音乐教育与中小学生心理健康 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2006年 011期 作者:陈莉萍 | |
| 音乐教育是学校美育的重要组成部分,它有别于其他教育的形式,对于提高学生整体的心理发展水平,使学生具有稳定而积极的情绪、坚强的意志和信心、良好的性格以及和谐的人际关系有着独特的意义.因此,应充分发挥音乐 | |
| 关 键 词：神经系统 小学生心理健康 青少年 音乐教育 心理需要 学生情绪 音乐活动 人际关系 |
| 39. 要引导学生读注释 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2006年 011期 作者:贺生杰 | |
| 学生一般不注意课文的注释,有的甚至不喜欢读课文的注释.他们觉得注释枯燥无味,不感兴趣.其实,课本上的注释能给予我们相当丰富的知识.它不仅能帮助我们读懂课文,更好地理解课文中一些难点,而且还可以学到许许 | |
| 关 键 词：初中学生 引导学生 时代背景 理解课文 注释 |
| 40. 激活学生思维培养想象能力 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2006年 011期 作者:韩维民 | |
| 想象力,就是在知觉材料的基础上,经过新的配合而创造出新形象的能力.爱因斯坦也认为"想象力比知识更重要".本文试以农村初中历史教学为例,就如何激活学生思维,培养想象力谈几点做法. | |
| 关 键 词：学生思维 教师 学习 培养想象能力 激活 培养学生 学生想象力 常规思维 |