期刊封面
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| 月刊 1957 |
期刊信息
| 主管单位： | 青海省教育厅 |
| 主编： | 郭风波 |
| ISSN： | 0529-3502 |
| CN： | 63-1006/G4 |
| 地址： | 西宁市五四西路35号 |
| 邮政编码： | 810008 |
| 电话： | 0971-6310554 6302573 |
| Email： | qhjybjb@163.com |
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青海教育
Qinghai Education
本刊是青海省教育厅主办的综合性刊物。
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- 目录 << 2002年 007 期 >>
| 31. 对《赤壁之战》一文中『方造船舰』中『方』的辨正 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2002年 007期 作者:刘峰 | |
| 高中语文第一册的<赤壁之战>是一篇多年选用的语文教材.文中"操军方连船舰,首尾相接,可烧而走也."一句,课文无注,<教学参考>中译文把"方连船舰"译为"正连接战船",显然是步后文"首尾相连"之趋,把" | |
| 关 键 词： |
| 32. 惟妙惟肖匠心独运意蕴深广 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2002年 007期 作者:周佐中 | |
| 鲁迅小说的景物描写不仅能够显示社会生活的特色,为人物活动提供环境舞台,还能创造气氛,衬托人物的心境,细细品味,其间闪烁着的耀眼的艺术光彩,不禁令人拍案叫绝.以下仅以初中语文教材的鲁迅小说中的景物描写为 | |
| 关 键 词：孔乙己 景物描写 鲁迅小说 意蕴 初中语文教材 |
| 33. 板画地图运用的实践意义 （被引次数：1） |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2002年 007期 作者:范钟庆 | |
| 为了使地理教学发挥它的空间性和系统性,在教学过程中必须结合地图,在展现和分析地理事物的同时,给学生脑海中印入地理事物的空间概念.可以说,地图的运用是教活地理课,提高教学质量的重要环节.而板画地图,能使 | |
| 关 键 词：刺激物 提高教学质量 教学挂图 地图 地理事物 地理教学 板画 |
| 34. 班主任在管理班级中的作用 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2002年 007期 作者:李桂花 | |
| 班级是学校教学工作中最基本的结构和功能单位,班级管理的好坏直接影响到教学质量高低.班主任在管理班级工作中怎样发挥积极的作用,怎样使班级管理科学化、规范化.这是每个班主任深入研究的课题.就此,笔者谈一些 | |
| 关 键 词： |
| 35. 园丁超市 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2002年 007期 | |
| 申请教师资格有哪些指定教材一、申请高校教师资格,指定教材为教育部人事司组编的《高等教育学》、《高等教育心理学》(高等教育出版社1999年修订版).二、申请高级中学、中等职业学校、中等职业学校实习指导教 | |
| 关 键 词：珐琅质 教师资格 抗氧化剂 人民教育出版社 现代管理科学 自由基 班主任 高等教育学 高等教育心理学 中等职业学校 |
| 36. 学校"自评"工作之我见 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2002年 007期 作者:韩玉琨 | |
| 随着教育体制改革的纵深发展,全面实施素质教育和教育督导制度不断加强,教育行政和教育督导部门对学校的督导评估、督导俭查、督导考核等工作日趋重视.各地都在积极开展着对学校不同层次、不同形式的督导评估活动. | |
| 关 键 词： |
| 37. 抓纲务本夯实基础-略析一道几何例题的功能 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2002年 007期 作者:鹿娅青 | |
| 课本中的许多例、习题都具有代表性、典型性和可塑性.研究这些例、习题,可充分发挥课本的潜在功能,沟通知识间的联系.同时,对促进学生钻研课本,扩大知识视野,深化对所学知识的理解,提高解题能力等,都有一定的 | |
| 关 键 词：发散思维 基本图形 提高解题能力 夯实基础 九年义务教育 |
| 38. 心理健康:素质教育的重要内容 （被引次数：1） |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2002年 007期 作者:何浩英 | |
| 素质教育的重要内容和任务之一,就是塑造学生良好的心理素质,提高学生的心理健康水平.青少年己处在身心发展的重要时期,有些问题如不能及时解决,将会对学生的健康 | |
| 关 键 词：心理问题 心理健康 重要内 心理素质 素质教 |
| 39. 国家为我省贫困生发放210万元教科书补助款 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2002年 007期 | |
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| 40. 小学数学优化教学过程的理性思考 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2002年 007期 作者:叶应璋 | |
| 小学数学教学过程作为教学系统,具有五大要素:教学目标、教学环境、教学方法、信息过程、认知过程.而作为在教学系统中起联系作用的教学结构相应的要素是:智能结构、训练结构、思维结构、信息结构、认知结构."优 | |
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