期刊封面
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期刊信息
| 主管单位： | null |
| 主编： | null |
| ISSN： | 0529-3502 |
| CN： | 63-1006/G4 |
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青海教育
Qinghai Education
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- 目录 << 1995年 012 期 >>
| 31. 作文命题初探 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 1995年 012期 作者:王桂花 | |
| 作文命题初探王桂花在作文教学中,首先涉及到的是命题.如何改革作文命题,发挥命题对提高小学生作文能力的重要作用呢?一、端正命题的指导思想以往的作文教学中,大多采用由教师统一命题的方法.而这样的命题往往圈 | |
| 关 键 词：作文命题 作文教学 |
| 32. 谈中学古代诗文中消极内容的教学 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 1995年 012期 作者:李联儒 | |
| 谈中学古代诗文中消极内容的教学李联儒现行中学语文教材选编有相当数量的古代诗文作为课本的基本篇目,这些诗文大多是中国文学史上的名家名作,就其思想性和艺术性而言,堪称瑰宝.然而,受历史和阶级的局限,有些诗 | |
| 关 键 词：古代诗文 历史局限性 语文教学 |
| 33. 县级图书馆怎样为中学读者服务 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 1995年 012期 作者:宋茯苓 | |
| 县级图书馆怎样为中学读者服务宋茯苓中学生是我们图书馆数量最多、最活跃的读者群体.他们希望阅读到有一定思想性、艺术性的优秀作品.他们的阅读兴趣随着年级的升高而广泛起来,愿意涉猎哲学、政治、社会科学和自然 | |
| 关 键 词：读者服务 县级图书馆 中学生读者 |
| 34. 去杂方法及试剂的选用原则 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 1995年 012期 作者:李小玲 | |
| 去杂方法及试剂的选用原则李小玲化学教学去除杂质的题目是常见的,但大多数学生对于混合物分离及除杂质的题目往往难以掌握,现将我个人的一点看法通过实例来说明:1、异相法:所谓异相法,就是需提纯的混合物和选用 | |
| 关 键 词：稀盐酸 试剂 异相法 去杂 化学教学 苯酚钠 反应混合物 固体混合物 选用原则 苯酚提取 |
| 35. 直观手段在中学语文教学中的运用 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 1995年 012期 作者:滕晓天 | |
| 直观手段在中学语文教学中的运用滕晓天在语文教学中,适当地加强直观教学手段的运用,无疑可以有效地增强教学效果,提高教学质量.直观教学的手段,在小学阶段的语文教学中运用得比较普遍.但在中学,它却往往被人们 | |
| 关 键 词：教学效果 直观手段 中学语文教学 |
| 36. 青铝教苑开新花--记青海铝厂初级中学 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 1995年 012期 作者:段宏伟 | |
| 青铝教苑开新花--记青海铝厂初级中学本刊记者段宏伟青海铝厂初级中学是随着国家重点工程的兴建和投产于1992年成立起来的.论起学校的"资历",可算是学校中的"小字辈",而就在短短的三年中,学校领导和全体 | |
| 关 键 词：青海 初级中学 教职工 家庭教育 学制改革 教书育人 学校管理 教学质量 中青年教师 |
| 37. 也谈调动学生学习主观能动性 （被引次数：1） |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 1995年 012期 作者:江雁 | |
| 也谈调动学生学习主观能动性江雁调动学生的主观能动性是增强其学习效果的前提条件.怎样才能调动起学生们的主观能动性呢?笔者认为:一、鼓励学生提问诘难长期以来,课堂教学中存在着一种不正常的现象,教师只习惯于 | |
| 关 键 词：课堂教学 主观能动 调动学生 艺术教师 |
| 38. 狠抓扫盲教育 提高农村人口素质--互助扫盲工作跃上新台阶 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 1995年 012期 作者:马衍明 | |
| 狠抓扫盲教育提高农村人口素质--互助扫盲工作跃上新台阶马衍明多年来,互助县县委、县人民政府把贯彻国务院《扫盲工作条例》和省政府《扫除文盲暂行冬例》当作振兴经济.促进社会进步的一件大事来抓.立足县情,发 | |
| 关 键 词：扫盲教育 农村人口素质 扫盲工作 |
| 39. 初中数学教学的语言训练 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 1995年 012期 作者:王守翰 | |
| 初中数学教学的语言训练王守翰数学教学的目的之一,就是使学生学会运用数学语言.数学语言是数学知识的表达形式,数学知识的准确表述和运甩是主要数学能力之一.义务教胄初中数学教材在培养学生数学语言能力方面增加 | |
| 关 键 词：数学语言能力 图形语言 文字语言 符号语言 初中数学教学 |
| 40. 小学语文"基础训练"教学之浅见 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 1995年 012期 作者:马化用 | |
| 小学语文"基础训练"教学之浅见马化用"基础训练"是为提高和巩固学生所学过的基础知识而设置的一种综合性读写练习.但"基础训练"中的一些题,学生大多能不讲自通,自能解答,因而对老师的讲解不太重视.如何激发 | |
| 关 键 词：基础训练 小学语文 |