期刊封面
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| 月刊 1957 |
期刊信息
| 主管单位： | 青海省教育厅 |
| 主编： | 郭风波 |
| ISSN： | 0529-3502 |
| CN： | 63-1006/G4 |
| 地址： | 西宁市五四西路35号 |
| 邮政编码： | 810008 |
| 电话： | 0971-6310554 6302573 |
| Email： | qhjybjb@163.com |
| 网址： |
青海教育
Qinghai Education
本刊是青海省教育厅主办的综合性刊物。
| 刊内检索 |
- 目录 << 1994年 005 期 >>
| 31. 初中生物教学体会 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 1994年 005期 作者:史生文 | |
| 初中生物教学体会史生文九年义务教育初中生物教材有如下特点,即每章节都配以插图,叙述简化,重点突出.在教学过程中,要求教师先让学生实验(或观察)、后提问、最后得出结论,改变了以往先介绍、后实验、再总结的 | |
| 关 键 词：初中生物教学 教学体会 演示实验 |
| 32. 课堂曲问艺术例谈 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 1994年 005期 作者:朱少建 | |
| 课堂曲问艺术例谈朱少建,徐芳芳所谓曲问,就是为了解决某一个问题,并不直截了当地提出这个问题,而是通过另外设计一个或一组问题以最终达到解决这个问题的提问方法.它由浅入深、由易到难,讲究步步启发,很符合认 | |
| 关 键 词：小学课堂 提问方法 曲问 旁敲侧击法 口语表达能力 教学重点 小问题 《我的伯父鲁迅先生》 诸葛亮 |
| 33. 直观教学五注意 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 1994年 005期 作者:杨希水 | |
| 直观教学五注意杨希水直观教学是指运用实物、模型、形象语言等手段,丰富学生的感性经验,使学生对学习对象形成鲜明生动的表象,从而更好地掌握知识的一种教学形式.在教学中,教师如能恰当地运用直观手段,对于学生 | |
| 关 键 词：直观教学 正方形 |
| 34. 为下世纪培养自强自立的新一代--西宁地区部分师生谈《夏令营中的较量》 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 1994年 005期 | |
| 为下世纪培养自强自立的新一代--西宁地区部分师生谈《夏令营中的较量》《夏令营中的较量》一文在《中国教育报》等报刊相继发表后,在广大教育工作者中引起了较大反响.最近,我们就此走访了西宁地区部分中小学师生 | |
| 关 键 词：自强自立 夏令营 下世纪 西宁地区 |
| 35. 提高课堂教学质量刍议 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 1994年 005期 作者:孟治荣 | |
| 提高课堂教学质量刍议孟治荣课堂教学是学校教学的王要形式,提高课堂教学的质量,提高每堂课的教学效率,是提高教学质量的关键.那么,怎样才能提高课堂教学的质量呢?1.破除只重视教师的"教"而忽视学生的"学" | |
| 关 键 词：教学效率 教师 自学能力 教学观 课堂教学质量 教学系统 叶圣陶 提高课 |
| 36. 东风吹来满眼春--各地贯彻落实《纲要》、《教师法》及全教会精神情况 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 1994年 005期 | |
| 东风吹来满眼春--各地贯彻落实《纲要》、《教师法》及全教会精神情况西宁市教委党委为进一步贯彻落实《中国教育改革和发展纲要》、《中华人民共和国教师法》,召开了有市人大、市委、政府、政协负责同志及教委系统 | |
| 关 键 词：《纲要》 贯彻落实 《教师法》 |
| 37. 文科文摘 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 1994年 005期 | |
| 文科文摘优化结构,提高课堂教学效率1.要强化教学中的目标意识.首先要明确教学目标,然后据此确定教材的重点、难点.要充分考虑好三个互相制约、互相联系的环节:定向、执行与反馈.2.课堂结构以"块状结构"为 | |
| 关 键 词：课堂教学效率 课堂结构 教师 阅读教学 "三部曲" 语文课外活动 思想政治课教学 文科 江苏教育 劳动课教学 |
| 38. 作文的测试特点及应试策略 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 1994年 005期 作者:庞晓丽 | |
| 作文的测试特点及应试策略庞晓丽指导高三语文复习的老师大都有这种体验:学生写一篇文章并不难.准的是写一篇符合应试要求的高质量的文章.面对今年的新高考,如何针对性地指导学生写好应试作文,有两点应引起我们的 | |
| 关 键 词：小作文 情境作文 学生作文 表达方式 全国卷 辩证思维能力 测试特点 大作文 上海卷 培养学生 |
| 39. 利用假设 巧解难题 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 1994年 005期 作者:何占胜 | |
| 利用假设 巧解难题何占胜有些较复杂的应用题,数量关系较为繁杂,条件与问题的联系较为隐蔽,用一般的分析法或综合法较难解决.但利用假设的方法,可以化繁为简,迎刃而解.例如:甲、乙两工人台合一批零件,甲做的 | |
| 关 键 词：巧妙运用 巧解 分析法 数量关系 应用题 化繁为简 迎刃而解 综合法 |