期刊封面
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| 月刊 1957 |
期刊信息
| 主管单位： | 青海省教育厅 |
| 主编： | 郭风波 |
| ISSN： | 0529-3502 |
| CN： | 63-1006/G4 |
| 地址： | 西宁市五四西路35号 |
| 邮政编码： | 810008 |
| 电话： | 0971-6310554 6302573 |
| Email： | qhjybjb@163.com |
| 网址： |
青海教育
Qinghai Education
本刊是青海省教育厅主办的综合性刊物。
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- 目录 << 2013年 001 期 >>
| 21. 多元化教学法在微生物学教学中的应用 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2013年 001期 作者:郭喜梅 作者单位:海北州职业技术学校 | |
| 微生物学是中职护理专业中一门具有系统性和临床应用性很强的专业课程,其抽象繁杂的内容使学生在学习时既感到枯燥乏味、难理解、难记忆,又难应用,教师也不易讲授.为了更好地促进教学改革,拓展教与学双向发展的空 | |
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| 22. 七彩德育 呵护童心 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2013年 001期 作者:童永菊 作者单位:西宁市西关街小学 | |
| 在素质教育的背景下,在德育创新的探索中,西宁市西关街小学紧紧抓住教育改革探索的宗旨,牢牢把握学生身心发展的特点,在德育的框架设计、机制激活、内容拓展、形式展现、以及成效显现等方面进行了一种富有实践智慧 | |
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| 23. 学前教育专业舞蹈教学中需要把握的"三个力" （被引次数：2） |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2013年 001期 作者:孟文琴 作者单位:大通县职业技术学校 | |
| 中职学前教育专业的目的就是要为各种学前教育机构培养具有良好职业道德、教育和心理学理论基础知识,以及熟练地掌握唱、跳、演、画等实践操作的技能人才.其中,舞蹈教育的实践能力是学前教育专业人才必备的技能和衡 | |
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| 24. 关注学生个性 回归教育本真 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2013年 001期 作者:吴红 作者单位:甘肃省兰州市龚家湾第三学校 | |
| "为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?"对前来探望的温家宝总理,钱学森提出这样一个刻骨铭心的疑问.钱老的疑问,也是所有教育工作者的疑问,是社会各界对中国教育的疑问.作为教育工作者,除了思考,更重要的 | |
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| 25. 抓好教学常规 重视校本教研 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2013年 001期 作者:李元茂 作者单位:门源县教研室 | |
| 教学质量是在教师教学和学生学习的全过程中形成的,是教与学密切联系、有机配合、同步运行的结果.学校要重视对"教师的教和学生的学"两个方面的管理.对教师要制定教学计划的编写、备课、课堂教学、作业布置与批改 | |
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| 26. 管理好中职新生的几点做法 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2013年 001期 作者:马启兰 作者单位:湟中县职业技术学校 | |
| 我是一名中等职业技术学校的教师,经过自己多年来对中职学校新生的一些观察、分析和班主任工作经验,深知绝大部分中职生是在初中毕业时就被分流出来的,他们有着一些相同的特点:学习基础普遍薄弱,认知能力停留于小 | |
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| 27. 依靠教师 办出特色 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2013年 001期 作者:宋青 作者单位:西宁市城东区教育局 | |
| 学校实施素质教育,坚持走可持续发展的办学之路,需要办出特色,更需要高素质的教师.一所"名牌学校"的存在,不仅得益于这所学校的管理和长期培养形成的学风、校风、教风,更在于有一批名牌教师.打造一支品质优秀 | |
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| 28. 提高农村小学数学教学质量三法 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2013年 001期 作者:彭尚兰 作者单位:民和县川口小学 | |
| 如何提高小学数学教学质量和学生的综合素质,是新课程理念下每一位教师都应思考的一个课题.而在农村小学,这一问题尤为突出.学生整体素质不理想,师资、教学资源匮乏,教师教得苦,学生学得累,要想取得好成绩,就 | |
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| 29. 初中语文教学与信息技术整合浅谈 （被引次数：1） |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2013年 001期 作者:许世成 作者单位:互助县南门峡镇中心学校 | |
| 将信息技术与各学科教学整合,实现学科教学与信息技术的无缝结合,是当前推进教育信息化的一个突破口.要优化语文教学,应该使语文教学与信息技术更好地得到整合,以提高学生学习语文的兴趣,有效地创新课堂教学.一 | |
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| 30. 英语教学兴趣谈 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2013年 001期 作者:李春花 作者单位:大通县第一中学 | |
| 几乎所有的学生在刚刚接触外语时都很感兴趣,热情很高,然而随着学习内容的增加,学习要求的提高以及学习中其他不利因素的影响,不少人就渐渐失去了兴趣.学习热情下降,甚至产生了厌学的情绪.作为教师,只有提高自 | |
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