期刊封面
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| 月刊 1957 |
期刊信息
| 主管单位： | 青海省教育厅 |
| 主编： | 郭风波 |
| ISSN： | 0529-3502 |
| CN： | 63-1006/G4 |
| 地址： | 西宁市五四西路35号 |
| 邮政编码： | 810008 |
| 电话： | 0971-6310554 6302573 |
| Email： | qhjybjb@163.com |
| 网址： |
青海教育
Qinghai Education
本刊是青海省教育厅主办的综合性刊物。
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- 目录 << 2013年 001 期 >>
| 21. 推进教育信息化建设 提升教育内涵式发展 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2013年 001期 作者:王春平 作者单位:西宁市城西区教研室 | |
| 教育信息化,硬件建设是基础,应用是目的,创新是主题.在信息化建设推进过程中,我们既要注重硬件建设,更要注重管理应用,做到建、管、用相结合.一、以硬件建设促进教育信息化起步在硬件建设上,城西区走过了三个 | |
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| 22. 农村学校英语听力教学的体会 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2013年 001期 作者:刘小宾 作者单位:乐都县第五中学 | |
| 新目标教材以语言为主体,将交际能力的培养作为主线贯穿始终,将教育思想和内容融为一体.这套教材既要求学生掌握许多语法知识,更注重学生学习语言的过程,使教学过程变成了语言交际的过程.新课标中的听力语言材料 | |
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| 23. 把握物理规律是破解物理问题的关键 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2013年 001期 作者:张永伟 作者单位:大通县第七完全中学 | |
| 高二物理教学中,学生在学习恒定电流一章时,存在上课时似乎听懂了,但在具体分析和解决问题时却常常感到困惑而无从下手的现象.究其原因,主要是对物理规律和原理理解不透,即没有理清分压原理和分流原理的本质规律 | |
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| 24. 快乐教作文 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2013年 001期 作者:赵延金 作者单位:西宁市小桥大街小学 | |
| 2010年我接了一个五年级新班,开学初为了摸底,便布置了一篇《新学期的打算》进行小练笔,其中只有一个学生作文文理通顺,其他学生有应付了事的,有语言不通的,有纯粹不知如何表达的.于是,我根据学生学习情况 | |
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| 25. 一道化学工艺流程题的探析及启示 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2013年 001期 作者:李文福 作者单位:乌兰县第一中学 | |
| 一、问题的提出近几年高考中,生产工艺流程题已成为一个热点.虽说此类试题难度不是很大,但得分率普遍不高.究其原因:一是这类题思维往往出现跳跃,加上试题文字量大,信息新颖,情景陌生,易使学生思维受阻;二是 | |
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| 26. 大力促进教育公平 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2013年 001期 | |
| 坚持教育的公益性和普惠性,是中国特色社会主义教育的显著特征.党的十八大报告提出,"大力促进教育公平,合理配置教育资源,重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜,支持特殊教育,提高家庭经济困难学生资助水平, | |
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| 27. 西宁市2012年中考数学试卷命题特点试析 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2013年 001期 作者:黄庆红 作者单位:西宁市第十一中学 | |
| 西宁市2012年中考数学试卷总体难度适中,整体上由易到难,坡度平缓,且在每类题型上均构成梯度,有较好的区分度.本套试卷在保持对基础知识考查力度的基础上,更加重视对数学思想方法和综合素质能力的考查,与中 | |
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| 28. 一题多变培养学生创新思维 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2013年 001期 作者:徐恩恒 作者单位:西藏昌都第一高级中学 | |
| "创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力."21世纪的中学生是祖国的未来、民族的希望,是实现中国小康社会的建设者,我们教育工作者必须千方百计地培养学生的创新思维,提高其创造能力,以适应 | |
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| 29. 迎来课改风 踏上课改路-门源县泉沟台中心学校 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2013年 001期 | |
| 泉沟台中心学校迎来课改风,踏上课改路已历时10年了.在这期间,中心学校的新课程改革得到了省教育厅、州、县教育局领导和各级专家的关心、指导,受到了好评.十年来,我们饱尝了新课改工作的艰辛与甘甜:艰辛的是 | |
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| 30. 学习新课标 改进教与学 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2013年 001期 作者:姜梅 作者单位:西宁市北小街小学 | |
| 一、新课标对教与学关系的追求理念和建议《数学课程标准(2011版)》(以下简称新课标)是教师实施教学所依据的纲领性文件,作为一名小学数学教师,必须认真学习并深刻领会它所追求的教学理念和建议,并在长期的 | |
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