期刊封面
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| 月刊 1957 |
期刊信息
| 主管单位： | 青海省教育厅 |
| 主编： | 郭风波 |
| ISSN： | 0529-3502 |
| CN： | 63-1006/G4 |
| 地址： | 西宁市五四西路35号 |
| 邮政编码： | 810008 |
| 电话： | 0971-6310554 6302573 |
| Email： | qhjybjb@163.com |
| 网址： |
青海教育
Qinghai Education
本刊是青海省教育厅主办的综合性刊物。
| 刊内检索 |
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| 21. 质量立校 科研兴校 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2011年 011期 | |
| 关 键 词： |
| 22. "小"批语中"大"有文章 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2011年 011期 作者:魏龙 作者单位:湟中县李家山中学 | |
| 批改作文,教师应以评语为桥梁,用饱蘸真情的笔和学生交流,如春风化雨,滋润学生的心田.学生按训练要求作文常常只能得到一个看似具体、实则模糊的分数或者等级标志,甚至仅是一个"阅"字.一些责任心较强的教师虽 | |
| 关 键 词："大" "小" 文章 批语 学生交流 批改作文 作文评语 训练要求 |
| 23. 在思想品德课教学中践行生本教育 （被引次数：1） |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2011年 011期 作者:祁先菊 作者单位:西宁市第二十二中学 | |
| 生本教育的核心理念就是:以学生为本,以生命为本,一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生.它最大的特点是:突出学生、突出学习、突出探究、突出合作.在生本教育中,教育教学的真正主体是学生,把以往教学中主 | |
| 关 键 词：思想品德课教学 生本教育 以学生为本 尊重学生 教育教学 学习 教师 |
| 24. 提高英语阅读能力六法 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2011年 011期 作者:刘国林 作者单位:门源县第二中学 | |
| 阅读是理解和吸收书面信息的过程,阅读有助于扩大词汇量、丰富语言知识、提高运用语言的能力.近年来,阅读题在各类英语考试中所占的比重大,大部分试题都与学生的阅读理解能力有关. | |
| 关 键 词：英语阅读能力 六法 阅读理解能力 书面信息 语言知识 运用语言 英语考试 词汇量 |
| 25. 全省学前教育三年行动计划现场推进会在贵南县和乐都县召开 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2011年 011期 | |
| 为深入贯彻落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》和全国学前教育三年行动计划现场推进会精神,分类指导全省各地学前教育发展,9月24日至26日,省政府分别在贵南县、乐都县召开全省学前教育三年行动计划 | |
| 关 键 词：学前教育 乐都县 贵南县 现场 教育发展 民办幼儿园 海东地区 省教育厅 |
| 26. 让美在心灵绽放-浅谈校外教育中的美术欣赏教学 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2011年 011期 作者:井涓涓 作者单位:西宁市少年宫 | |
| 如果说校外美术教育是培养学生美术方面的能力和品质,那么,美术欣赏教学则是以物之美,开启心灵之美的钥匙.美术欣赏就是要培养中小学生的审美情趣,对学生进行审美教育,用可视的艺术现实或艺术形象感染和陶冶学生 | |
| 关 键 词：美术欣赏教学 校外教育 心灵 中小学生 美术教育 审美情趣 审美教育 艺术形象 |
| 27. 浅谈排列组合中的分组问题 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2011年 011期 作者:贺清云 作者单位:大通县第三中学 | |
| 分组问题是排列组合题中的常见题型,主要涉及平均分组与不平均分组、有序与无序问题.学生在解答此类问题时易出现错解或漏解,其根本原因在于没有吃透平均分组与不平均分组、有序与无序的含义及分组与分配、乘序与除 | |
| 关 键 词：分组问题 排列组合题 有序与无序 常见题型 漏解 错解 学生 |
| 28. 教育援青工作会议在北京召开 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2011年 011期 | |
| 9月28日,教育部组织召开2011年教育援青工作会议,这是党中央、国务院决定对口支援青海省藏区以来的第一次教育援青工作会议,标志着北京、天津、上海、江苏、浙江、山东等6个支援省市与青海省六州教育援青工 | |
| 关 键 词：教育部 青工 北京 对口支援 青海省 党中央 国务院 副部长 |
| 29. 语文教学运用多媒体实现读写良性循环 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2011年 011期 作者:蒲梅 作者单位:海北州民族职业技术学校 | |
| 阅读和写作在语文教学中如车之双轮,鸟之双翼,密切相关.从心理学吸收与表达的角度来说,读(包括听)是吸收,写(包括说)是表达,吸收为表达奠基、引路,表达对吸收起着加深、拓展的作用.另外,就语文教学来说, | |
| 关 键 词：语文教学 多媒体 读写 吸收 心理学 写作 |
| 30. 教师的人格魅力修炼-谈"宽容"与"公正" |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2011年 011期 作者:高建华 作者单位:青海湟川中学 | |
| 教师的人格魅力是教师个人修养及综合教育素质的外在表现,是教师的教育机智不可缺少的要素之一.教师的人格魅力所产生的吸引力和感染力对学生的影响是巨大的,深远的,有些方面甚至会影响学生的一生. | |
| 关 键 词：人格魅力 教师 "宽容" 公正 修炼 外在表现 教育素质 个人修养 |