期刊封面
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| 月刊 1957 |
期刊信息
| 主管单位： | 青海省教育厅 |
| 主编： | 郭风波 |
| ISSN： | 0529-3502 |
| CN： | 63-1006/G4 |
| 地址： | 西宁市五四西路35号 |
| 邮政编码： | 810008 |
| 电话： | 0971-6310554 6302573 |
| Email： | qhjybjb@163.com |
| 网址： |
青海教育
Qinghai Education
本刊是青海省教育厅主办的综合性刊物。
| 刊内检索 |
- 目录 << 2007年 001 期 >>
| 21. 课堂教学活动中的激励方法 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2007年 001期 作者:李志明 | |
| 笔者通过多年的教学实践认识到,在课堂教学中实施各种激励手段,激发课堂教学活力,能使教学过程优化.激励作为调动学生学习积极性的方式,有多种多样的方法. | |
| 关 键 词：优化教学过程 学习兴趣 教学活力 教师 学生学习积极性 激励方法 课堂教学活动 激励情感 密切相关 教学内容 |
| 22. 知识观与教学 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2007年 001期 | |
| 我们以往在对知识的认识上,存在着这样两个突出的局限和不足:一是"知识"就等同于公共知识,造成了个体知识的缺席;二是"知识"就等同显性知识,造成了默会知识的缺席.这是我们的教学中不重视学生的参与、活动、 | |
| 关 键 词：教学过程 知识观 公共知识 个体知识 基本元素 信息搜集 显性知识 默会知识 |
| 23. 一题多解培养学生思维的灵活性 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2007年 001期 作者:汪延辉 | |
| 数学教学中,一题多解是训练和培养学生思维灵活性的一种有效手段.一题多解教学有助于沟通知识之间的内在联系,提高学生应用所学基础知识与基本技能解决实际问题的能力.在教材安排的例习题中,有许多题目存在一题多 | |
| 关 键 词：思维灵活性 学生思维 引导学生 证法 中垂线 多解 性质 培养学生 |
| 24. 高师音乐教学与本土音乐 （被引次数：1） |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2007年 001期 作者:李华 | |
| 2002年<非物质文化遗产教育宣言>指出:"教育是人类历史发展的重要文化方式,也是人类文化记忆传承的重要方式. | |
| 关 键 词：民族民间音乐 土族民歌 音乐教材 非物质文化遗产 青海省 蒙古族民歌 舞蹈音乐 本土音乐 传统音乐文化 撒拉族 |
| 25. 互动式教学课题研究报告 （被引次数：3） |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2007年 001期 作者:王根梅 | |
| 在教育体制改革的今天,以素质教育为中心,衍生出许许多多教学方法,其中"互动式"教学法为业内所推崇和提倡,有关这方面研究和探索的文章也很多.但客观地讲,相当一部分"互动式"教学法只是停留在形式上的"互动 | |
| 关 键 词：课堂教学模式 课题研究报告 教师 互动式教学 初中化学教学 中学生 培养学生 素质教育 思维品质 教学实践 |
| 26. "减负"需要重拳出击 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2007年 001期 | |
| 现在,全国上下特别是教育领域都把学生课业负担过重问题作为一个突出的"社会顽症"加以治理,下决心走出教育界积沉数十年的"恶性循环",突破重围.对此,大家一致拍手称好."减负"是一个有相当历史的老大难问题 | |
| 关 键 词："减负" 课业负担过重 出击 教育领域 恶性循环 择业竞争 教育界 期望值 |
| 27. 中职学生形体训练的思考 （被引次数：1） |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2007年 001期 作者:王文福 | |
| 一、开展体育理论教育,加强学生对形体概念的理解向学生讲解一些有关体育美学、人体美学、运动解剖、运动生理及体育理论方面的知识,讲解形体教学与训练的特点及作用,使学生形成良好的运动健美意识. | |
| 关 键 词：体育教学 身体素质 体育课 中职学生 训练计划 教学与训练 形体训练 中等职业学校 训练效果 |
| 28. 惩罚是一种特别的呵护 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2007年 001期 作者:莫尚祯 | |
| 在提倡人性化教育的今天,以鼓励表扬教育引导学生已成为促进学生健康成长的主流方式,所谓"好孩子是夸出来的".我认为,针对中学生的年龄、心智特点,注重表扬鼓励固然重要,但绝不是不要批评、处罚,而应注意讲究 | |
| 关 键 词：教师 方式方法 认识错误 中学生 处罚 惩罚 |
| 29. 语文新课改的几点反思 （被引次数：1） |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2007年 001期 作者:解生寿 | |
| 反思一,教师备课,设计教案,往往多从教师"教"的层面考虑,注重是否教得流畅,是否教得漂亮.而语文教学是一个动态的过程,本身是充满着变数的,教学过程中的种种"想不到"是无法"设计"的.而这些"想不到"又 | |
| 关 键 词：研究性学习 学生 多媒体 语文教学 小学教师 新课改 反思 |
| 30. 对中学数学教学中非智力因素的再认识 （被引次数：2） |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2007年 001期 作者:马生援 | |
| 非智力因素是指在认识过程中起直接制约作用的心理因素,主要包括动机、兴趣、情感、意志、性格等.新课程标准下,用素质教育的要求来审视中学数学教学实际,需要对非智力因素的地位和作用进行再认识. | |
| 关 键 词：中学数学教学 数学知识 教学目标 非智力因素 |