期刊封面
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| 月刊 1957 |
期刊信息
| 主管单位： | 青海省教育厅 |
| 主编： | 郭风波 |
| ISSN： | 0529-3502 |
| CN： | 63-1006/G4 |
| 地址： | 西宁市五四西路35号 |
| 邮政编码： | 810008 |
| 电话： | 0971-6310554 6302573 |
| Email： | qhjybjb@163.com |
| 网址： |
青海教育
Qinghai Education
本刊是青海省教育厅主办的综合性刊物。
| 刊内检索 |
- 目录 << 2003年 011 期 >>
| 21. 改变教学方法减轻课业负担 （被引次数：1） |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2003年 011期 作者:常兴红 | |
| 课堂是减轻学生课业负担的主战场.教学方法与减轻学生课业负担有着十分紧密的联系,一方面,减轻课业负担制约着教学方法的改革,另一方面,教学方法又反作用于减轻学生的课业负担.在小学数学课堂教学中,减轻学生课 | |
| 关 键 词：学生课业负担 改变教学 形成过程 电教手段 异分母分数加减法 减轻课业负担 学生的主体作用 更新教学方法 教学过程 教学内容 |
| 22. 如何在美术教学中实施素质教育 （被引次数：2） |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2003年 011期 作者:王帆 | |
| 美术课在中小学一直处在"第三世界"的位置,被认为是附属的调剂课、消遣课,甚至有的学校怕影响升学率,毕业班干脆不开美术课.这种观念对美术教育十分不利.我们只要翻开统编教材就可以知道,没有教具、画室、设备 | |
| 关 键 词：美术课 美术教育 实施素质教育 美术素质教育 美术教学 |
| 23. 新课程数学问题解决试析 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2003年 011期 作者:刘伟 | |
| 《数学课程标准》主要由基本理念、总体目标、内容框架等部分构成.具体内容包括:A、实现数学教育的目的;B、中小学阶段的具体目标;C、中小学数学课程的框架结构.与大纲比较,突出强调了问题解决.标准不仅强调 | |
| 关 键 词：《数学课程标准》 问题解决策略 问题解决能力 数学问题解决 新课程改革 |
| 24. 中学数学教学方法探微 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2003年 011期 作者:熊成芬 | |
| 全面实施素质教育,推进数学教学方法的改革和创新,切实减轻学生的学习负担,是目前数学教学的发展趋势.我们要敢于突破传统教育观念的束缚,在教学方法上不断探 | |
| 关 键 词：数学教学方法 中学数学 |
| 25. 班主任要善于取"长"补"短" |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2003年 011期 作者:吴建国 | |
| 一个班级,由几十名学生组成,组成班级的学生从各方面都存在着差异,会自然或人为地 形成多个不同群体,好比是班级中的每一个部分.要建立优秀的班集体,达到整体优化的目的,作为班级的主导者班主任,必须分清全班 | |
| 关 键 词：班主任 班集体 不同群体 |
| 26. 教师语言艺术应求异创新 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2003年 011期 作者:赵洪延 | |
| 自跨出师范校门,登上讲台已十余年时间,工作实践使我深深体会到面对学生中出现的诸多问题,仅仅用"专心听讲、刻苦学习"等言辞教育,收效甚微,认为施教语言应从以下几方面注意: | |
| 关 键 词：教师语言 |
| 27. 研究性学习在语文教学中的应用 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2003年 011期 作者:宁丰玲 | |
| 研究性学习是《全日制普通高级中学语文教学大纲(实验修订版)》中的一项重要内容.因此研究性学习作为一种崭新的学习方式得到普遍关注. | |
| 关 键 词：语文教学 研究性学习 |
| 28. 引导自主探索 培养创新精神 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2003年 011期 作者:汪成兰 | |
| 在教学活动中,学生是学习的主体,为此,必须要改变"教师讲、学生听""教师问、学生答",以及大量演练习题的数学教学模式.充分发挥创造性,依据学生年龄及认知特点,设计探索性和开放性的问题,给学生提 | |
| 关 键 词：创新精神 数学教学 教学模式 认知规律 动手操作 教学组织形式 初中 |
| 29. 青海省第五批中小学特级教师名单 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2003年 011期 | |
| 关 键 词：黄南州 教育厅教研室 中小学 教师 西宁市城东区 海南州 |
| 30. 浅谈初中物理概念的形成 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2003年 011期 作者:孙蔓红 | |
| 物理概念是反映物理现象和过程的本质属性的.如果学生对物理概念不理解,或死记硬背,就不可能真正理解和掌握物理规律,学生学好物理就将成为一句空话.因此,教好初中物理的关键是搞好物理概念的教学. | |
| 关 键 词：形成概念 感性认识 物理意义 物理概念 演示实验 初中物理 |