期刊封面
 |
| 月刊 1957 |
期刊信息
| 主管单位： | 青海省教育厅 |
| 主编： | 郭风波 |
| ISSN： | 0529-3502 |
| CN： | 63-1006/G4 |
| 地址： | 西宁市五四西路35号 |
| 邮政编码： | 810008 |
| 电话： | 0971-6310554 6302573 |
| Email： | qhjybjb@163.com |
| 网址： |
青海教育
Qinghai Education
本刊是青海省教育厅主办的综合性刊物。
| 刊内检索 |
- 目录 << 1996年 0Z2 期 >>
| 21. 利用电教手段进行作文教学 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 1996年 0Z2期 作者:刘建伟 | |
| 利用电教手段进行作文教学刘建伟小学语文教学大纲指出:"作文就是让学生把自己看到的、听到的、想到的、有意义的内容用文字表达出来."也就是说,作文要完成一个把感觉器官得来的感知通过大脑的作用,由文字表达出 | |
| 关 键 词：作文能力 作文批改 电教手段 作文教学 幻灯片 |
| 22. 联想质疑·讨论结论 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 1996年 0Z2期 作者:赵丰慧 | |
| 联想质疑·讨论结论赵丰慧课堂教学过程是教与学的矛盾转化过程;是使学生从不知到知,思维从"发散"到"聚合"的转化过程.那么,如何围绕着教材的重点、难点和关键处,设疑激思,调动学生积极主动地参与教学的过程 | |
| 关 键 词：课堂教学过程 教与学的矛盾 启发联想 广泛联想 转化过程 比的意义 足球比赛 记分牌 长方体和正方体 大胆质疑 |
| 23. 优化作后评讲 当好事后诸葛亮 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 1996年 0Z2期 作者:王剑田 | |
| 优化作后评讲 当好事后诸葛亮王剑田命题、指导、批改和评讲,是作文教学链的四个相互关联的环节,其中,提高学生写作水平尤以作文评讲为关键.然而综观当前作文评讲,存在弊端诸多.有的教师片面认为作文能力的提高 | |
| 关 键 词：学生作文 学生习作 语文教师 作文评讲课 作文教学 作文兴趣 |
| 24. 体育教学中影响学生练习情绪的因素 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 1996年 0Z2期 作者:李乐平 | |
| 体育教学中影响学生练习情绪的因素李乐平在体育教学中学生的练习情绪是指学生在体育课中从事练习活动所表现出来的精神状态,具有潜在内动力的作用.在体育课中往往会遇到这些情况:当学生练习情绪高涨时,能专.心致 | |
| 关 键 词：体育教学 体育课 练习情绪 |
| 25. 田径教学中伤害事故的产生与预防 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 1996年 0Z2期 作者:赵维斌 | |
| 田径教学中伤害事故的产生与预防赵维斌田径运动是体育运动的主要项目之一,是《国家体育锻炼标准》的主要内容.在运动中要求表现出最大的力量、速度和高度,由于运动量和强度都较大,在教学训练中,会产生一些伤害事 | |
| 关 键 词：准备活动 田径教学 伤害事故 正式练习 |
| 26. 应注重小学语文教材中的色彩与情感教学 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 1996年 0Z2期 作者:常梅兰 | |
| 应注重小学语文教材中的色彩与情感教学常梅兰色彩是有生命的.在小学语文教学中,我们应该利用教材中色彩所透露出来的情感对学生进行感情上的陶冶,使之与课文的情景融为一体,同作者的情感产生共鸣,达到情感教育的 | |
| 关 键 词：情感教学 小学语文 教材中 情感教育 |
| 27. 数学新课导入效能谈 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 1996年 0Z2期 作者:石生梅 | |
| 数学新课导入效能谈石生梅新课导入是数学课堂教学的一个重要环节."导入"是一座桥梁,它可为较好地进入新课并完成教学任务提供保证."导入"有多种方法,且各具特点.一、营造良好的课堂气氛,激发学生求知欲望这 | |
| 关 键 词：效能 数学知识 因式分解 新课导入 |
| 28. 对提高郊区中学生存能力的一点设想 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 1996年 0Z2期 作者:封海宁 | |
| 对提高郊区中学生存能力的一点设想封海宁目前我省城镇郊区中学普遍存在招生困难,学生流失比较严重,在校生基础差的问题.其原因除地理位置外,主要是成绩较优秀的学生千方百计通过各种渠道,转入重点或市区中学,结 | |
| 关 键 词：职业中学 生存能力 |
| 29. 在解题中培养学生的数学观察力 （被引次数：1） |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 1996年 0Z2期 作者:孔如祥 | |
| 在解题中培养学生的数学观察力孔如祥解题教学是培养和提高学生数学观察力的有效手段之一.因为观察是获得信息的基本途径,所得信息通过大脑的加工、联想、选择等得到新的信息,形成解决各种问题的思路.根据解题思维 | |
| 关 键 词：隐含条件 数学观察 培养学生 |
| 30. 如何促进三算教学的有机结合 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 1996年 0Z2期 作者:邵淑华 | |
| 如何促进三算教学的有机结合邵淑华"三算结合"教学,顾名思义,就是在小学数学教学中交替运用笔算、珠算、口算的方法,以口算为基础,笔算为主体.珠算为用具,促使学生加深对数理概念和计算方法的理解,全面、熟练 | |
| 关 键 词：进位加 计算方法 基本功 三算教学 口算 |