期刊封面
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期刊信息
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青海教育
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- 目录 << 2013年 004 期 >>
| 11. 研究性学习在高中数学教学中的探讨 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2013年 004期 作者:张清华 作者单位:西宁市西建中英文学校 | |
| 随着新一轮课程改革的启动,特别是研究性学习纳入课程计划,加快了教师教学观念和教学模式的更新,促进了高中数学教学的改革和优化.研究性学习集中体现了学习的自主性、合作性和探究性,能有效培养学生的创新精神和 | |
| 关 键 词：研究性学习 高中数学教学 课程改革 课程计划 教学模式 教学观念 实践能力 创新精神 |
| 12. 提高课堂教学有效性诹议 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2013年 004期 作者:谢建辉 作者单位:长江师范学院 | |
| 课堂教学的有效性是指:教学目标落在实处,教学过程科学、互动;教学主体收获丰厚.学生的进步和发展是衡量课堂教学有效性的唯一尺度. | |
| 关 键 词：教学有效性 课堂教学 教学目标 教学过程 教学主体 学生 |
| 13. LOGO语言教学感悟 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2013年 004期 作者:解雯燕 作者单位:西宁市杨家庄小学 | |
| 一、教授Logo语言要注意学科整合 1.Logo语言和英语课的整合 Logo语言的命令大部分都是一些英语单词的缩写,比如前进的命令"FD",是由单词"forward"缩写而来;后退的命令"BK",是由 | |
| 关 键 词：LOGO语言 教学感悟 Logo语言 英语单词 学科整合 英语课 缩写 命令 |
| 14. 小学信息技术课"任务驱动"教学法探究 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2013年 004期 作者:张旭升 | |
| 信息技术课作为一门新兴的学科,是一门实践性很强、极富创造性、具有明显的时代特点的课程."任务驱动"教学法符合计算机系统的层次性和实用性,其由表及里、逐层深入的学习思路,便于学生循序渐进地学习信息技术的 | |
| 关 键 词："任务驱动"教学法 信息技术课 小学 信息技术教学 学习思路 计算机系统 循序渐进 创造性 |
| 15. 省委教育工委 省教育厅 关于在全省各级各类学校深入开展"我的中国梦"主题教育活动的通知 青... |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2013年 004期 | |
| 西宁市、各自治州、海东地区教育工委、教育局,各高校,省属中职学校:为深入学习宣传贯彻党的十八大精神,全面贯彻党的教育方针,围绕立德树人根本任务,深入开展中国特色社会主义宣传教育,引导广大学生为实现国家 | |
| 关 键 词：深入开展 主题教育活动 中国特色社会主义道路 八大精神 深入学习 中职学校 教育厅 宣传教育 根本任务 海东地区 |
| 16. 草原 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2013年 004期 作者:河风 | |
| 关 键 词：草原 |
| 17. 实施课堂教学改革的几点认识 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2013年 004期 作者:李永秀 作者单位:湟源县巴燕中心学校 | |
| 我校在实施课堂教学改革以来,学习了全国名.校的多种课堂模式,如山东昌乐二中的"271"模式、洋思中学的少教多学模式、山东杜郎口中学的"10+35"模式、 | |
| 关 键 词：课堂教学改革 杜郎口中学 课堂模式 洋思中学 学模式 山东 学习 |
| 18. 如何提高中学生英语写作能力 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2013年 004期 作者:胡成莲 | |
| 英语教学中的听、说、读、写四者密切相关,既相互渗透、互为基础,又呈螺旋式提高.听和读是领会和理解他人表达的思想,是从外部言语到内部言语的内化过程;说和写是用言语表达思想,是从内部言语到外部言语的外代过 | |
| 关 键 词：英语写作能力 高中学生 内部言语 英语教学 理解他人 内化过程 表达思想 |
| 19. 浅谈中职学校的德育工作 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2013年 004期 作者:李占菊 | |
| 《中等职业学校德育大纲》指出:"中等职业学校德育课是学校德育工作的主渠道,是各专业学生必修的基础课,是对学生进行思想政治教育、法制教育、职业道德和职业指导教育、创业教育以及心理健康教育等的主阵地." | |
| 关 键 词：学校德育工作 中职学校 中等职业学校 思想政治教育 职业指导教育 心理健康教育 专业学生 德育大纲 |
| 20. 一道化学实验探究题的解析及启示 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2013年 004期 作者:王胜平 作者单位:平安县石灰窑乡中心学校 | |
| 化学实验探究题是近年来高考化学命题的一大亮点,也是高考中的一个难点,学生往往得分率较低.究其原因;一是学生获取信息、处理信息、运用信息解决问题的能力较差;一:是学生对实验目的、步骤理解不够深刻, | |
| 关 键 词：实验探究题 化学命题 解决问题的能力 解析 获取信息 处理信息 实验目的 得分率 |