期刊封面
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| 月刊 1957 |
期刊信息
| 主管单位： | 青海省教育厅 |
| 主编： | 郭风波 |
| ISSN： | 0529-3502 |
| CN： | 63-1006/G4 |
| 地址： | 西宁市五四西路35号 |
| 邮政编码： | 810008 |
| 电话： | 0971-6310554 6302573 |
| Email： | qhjybjb@163.com |
| 网址： |
青海教育
Qinghai Education
本刊是青海省教育厅主办的综合性刊物。
| 刊内检索 |
- 目录 << 2013年 001 期 >>
| 11. 依靠教师 办出特色 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2013年 001期 作者:宋青 作者单位:西宁市城东区教育局 | |
| 学校实施素质教育,坚持走可持续发展的办学之路,需要办出特色,更需要高素质的教师.一所"名牌学校"的存在,不仅得益于这所学校的管理和长期培养形成的学风、校风、教风,更在于有一批名牌教师.打造一支品质优秀 | |
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| 12. 七彩德育 呵护童心 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2013年 001期 作者:童永菊 作者单位:西宁市西关街小学 | |
| 在素质教育的背景下,在德育创新的探索中,西宁市西关街小学紧紧抓住教育改革探索的宗旨,牢牢把握学生身心发展的特点,在德育的框架设计、机制激活、内容拓展、形式展现、以及成效显现等方面进行了一种富有实践智慧 | |
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| 13. 学前教育专业舞蹈教学中需要把握的"三个力" （被引次数：2） |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2013年 001期 作者:孟文琴 作者单位:大通县职业技术学校 | |
| 中职学前教育专业的目的就是要为各种学前教育机构培养具有良好职业道德、教育和心理学理论基础知识,以及熟练地掌握唱、跳、演、画等实践操作的技能人才.其中,舞蹈教育的实践能力是学前教育专业人才必备的技能和衡 | |
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| 14. 关注学生个性 回归教育本真 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2013年 001期 作者:吴红 作者单位:甘肃省兰州市龚家湾第三学校 | |
| "为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?"对前来探望的温家宝总理,钱学森提出这样一个刻骨铭心的疑问.钱老的疑问,也是所有教育工作者的疑问,是社会各界对中国教育的疑问.作为教育工作者,除了思考,更重要的 | |
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| 15. 抓好教学常规 重视校本教研 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2013年 001期 作者:李元茂 作者单位:门源县教研室 | |
| 教学质量是在教师教学和学生学习的全过程中形成的,是教与学密切联系、有机配合、同步运行的结果.学校要重视对"教师的教和学生的学"两个方面的管理.对教师要制定教学计划的编写、备课、课堂教学、作业布置与批改 | |
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| 16. 教学文言文《童趣》一课有感 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2013年 001期 作者:严敬德 作者单位:大通县多林镇中心学校 | |
| 《童趣》一文篇幅短小,浅显易懂,生动有趣,很适合初学文言文的学生学习.它被编在新编教材七年级语文(上册)第一单元,也就是学生进入初中后将遇到的第一篇文言文,所以很关键,应该引起重视,能否上好这一课,直 | |
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| 17. 合作探究 智慧交锋-浅谈小学语文课堂交流的有效性 （被引次数：1） |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2013年 001期 作者:苏俊霞 作者单位:西宁市祁连路小学 | |
| 合作探究学习是语文课程改革积极倡导的三种学习方法之一.目前,语文教师已经意识到合作学习的重要性,能够在课堂上让学生自主合作学习.但由于在理论上的研究和在实践上的探索还很不深入,语文教学中的合作探究存在 | |
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| 18. 语文教学更需要激情 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2013年 001期 作者:刘延平 作者单位:大通县小寺学校 | |
| 课堂上,教师既是导演,又是演员,要扮演好这双重角色,就需要有渊博的学识、丰富的经验,教学才能够深入浅出,驾轻就熟;还应有饱满的激情,以情感人,春风化雨,润物无声.学识和经验是教师必备的素质,需要有意识 | |
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| 19. 唱起儿歌学英语 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2013年 001期 作者:巩艳娉 作者单位:西宁市杨家庄小学 | |
| 儿歌是少儿口头传唱的歌谣,它在任何一种语言中都是语言的启迪,是孩子们最有效的学习工具.已经近十年的以口语为主的小学英语教学实践可以总结这样一个原则:对于少儿学习者来说,学好英语无疑是"愉快有趣".英语 | |
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| 20. 创意教育 活跃课堂 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2013年 001期 作者:蔡琦婷 作者单位:广东省潮州市绵德小学 | |
| 创意教育是指在课堂中创设新意,通过层层设计、步步为营,使课堂教学更活跃,使学生从被动学习转化为自觉学习,逐步发展为自主学习.以下结合教学实践,谈谈自己的做法.一、注重知识迁移,在探究中发现规律迁移是指 | |
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