期刊封面
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| 月刊 1957 |
期刊信息
| 主管单位： | 青海省教育厅 |
| 主编： | 郭风波 |
| ISSN： | 0529-3502 |
| CN： | 63-1006/G4 |
| 地址： | 西宁市五四西路35号 |
| 邮政编码： | 810008 |
| 电话： | 0971-6310554 6302573 |
| Email： | qhjybjb@163.com |
| 网址： |
青海教育
Qinghai Education
本刊是青海省教育厅主办的综合性刊物。
| 刊内检索 |
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| 11. 青海省三江源民族中学在西宁成立 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2011年 0Z1期 | |
| <正>2010年9月,来自省内六州和海东地区的500多名初一新生陆续由家长护送到位于省会西宁的三江源民族中学,开始他们新学期的生活。建设青海省三江源民族中学是落实科学发展、推进民族教育事业发展的重大举 | |
| 关 键 词： |
| 12. 优化教育资源配置 推进教育均衡发展 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2011年 0Z1期 作者单位:西宁市教育局 | |
| 一、十一五教育事业取得丰硕成果十一五时期,西宁市教育工作认真落实教育发展规划,坚持按照党的教育方针办事,坚持改革创新,坚持提升内涵,坚持生本为主,坚持统筹协调,坚持走有内涵、有特色的教育发展之路,各项 | |
| 关 键 词：学校 改革创新 教育均衡发展 教育改革 中小学教师 教育发展 西宁市 教育工作 协调发展 教育资源配置 |
| 13. 大通县黄家寨镇中心学校 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2011年 0Z1期 作者单位:大通县黄家寨镇中心学校 | |
| 黄家寨镇地处大通县南部,总面积61.78平方公里,辖20个村委会.辖区人口25359人,有汉、回、蒙古、土、藏五个民族. | |
| 关 键 词：初级中学 总面积 中心学校 中小学生 村委会 蒙古 民族 大通县 |
| 14. 巩固"两基"成果 提高教育质量 以实施六大工程推进教育事业改革 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2011年 0Z1期 作者单位:海西州教育局 | |
| 十一五以来,我州全面实施科教兴州战略,切实把教育事业摆在优先发展的战略地位,州委、州政府出台《海西州深化教育改革加快教育事业发展的决定》等促进教育事业发展的政策措施,各级领导和各族干部群众发展教育意识 | |
| 关 键 词：海西州 教育事业发展 教育质量 中小学校 义务教育 政策措施 教育教学质量 深化教育改革 职业教育发展 教育经费 |
| 15. 青海第一小-西宁市西关街小学管理篇(八) 扎实推进"两基"工作 力促教育均衡发展 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2011年 0Z1期 作者单位:西宁市西关街小学 | |
| 回忆西宁市西关街小学七十多年的历程,如同解读一本内涵厚重的历史,七十多年不同寻常的岁月,坚实而辉煌,为学校树立起崭新而壮丽的丰碑. | |
| 关 键 词：学校 历程 小学管理 西宁市 内涵 回忆 教育均衡发展 解读 西关 |
| 16. 捐赠教育 发展教育 功在当代 利在千秋-青海省教育发展基金会成立 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2011年 0Z1期 作者:刘青云 | |
| <正>2010年11月23日,青海省教育发展基金会暨第一届理事成立大会在西宁召开,省政协主席白玛、省政府副省长高云龙出席成立大会,并为基金会揭牌。青海省教育发展基金会是经省政府同意、省民政厅批准的民间 | |
| 关 键 词： |
| 17. 教育动态 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2011年 0Z1期 | |
| 省政府组团慰问转移省外就读和工作的玉树师生近日,省政府组成慰问团陆续赴相关省市区,慰问玉树地震灾区转移到省外就读的师生.2010年11月29日至12月3日,省政府副省长高云龙带领省教育厅、省卫生厅的领 | |
| 关 键 词：学校学生 中小学 教育厅 省政府 玉树 中等职业教育 工作人员 布局调整 中等职业学校 学前教育 |
| 18. 承前启后教育结硕果 普惠于民杏坛展新姿-"十一五"青海教育发展综述 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2011年 0Z1期 作者:王英桂 | |
| <正>经过前十个五年计划的积淀和铺陈,"十一五"期间,青海教育迎来了发展史上的又一个春天。这五年,是青海教育投入最多、力度最大、办学条件改善最明显、群众最满意的五年,是取得一系列突破性成就的五年,也是 | |
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| 19. 浅谈初中数学课堂教学的有效性 （被引次数：1） |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2011年 0Z1期 作者:时建芳 作者单位:西宁市第十三中学 | |
| 数学课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得充分的进步或发展.其内容包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三者的和谐统一发展.可见,学生是否有进步或发展,是衡量数学课堂教学有效性的主要标准.那 | |
| 关 键 词：数学课堂教学 学生 积极参与 情感态度与价值观 教师 过程与方法 初中 创设问题情境 教学有效性 和谐 |