期刊封面
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| 月刊 null |
期刊信息
| 主管单位： | 青海省教育厅 |
| 主编： | null |
| ISSN： | 0529-3502 |
| CN： | 63-1006/G4 |
| 地址： | 西宁市五四西路35号 |
| 邮政编码： | 810008 |
| 电话： | 0971-6310554 6302573 |
| Email： | qhjybjb@163.com |
| 网址： |
青海教育
Qinghai Education
本刊是青海省教育厅主办的综合性刊物。
| 刊内检索 |
- 目录 << 2006年 001 期 >>
| 11. 编写教案要适应课改要求 （被引次数：2） |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2006年 001期 作者:张生海 | |
| 目前,在教案编写上存在着许多与新课程改革不合理、不科学、不适应的做法,如不合理的教案评价机制,把写教案当成应付检查的一种无奈劳动等等. | |
| 关 键 词：教案编写 写教案 教师减负 教学流程 |
| 12. "以……为……"的用法 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2006年 001期 作者:茹孝宏 | |
| "以……为……"是中学文言文中常见的句式,其用法比较复杂,但我们只要把握好语境,并采取灵活的办法,就能将它准确地翻译出来.下面就分九种类型来说明该句式的用法. | |
| 关 键 词：信陵君 句式 用法比较 蔺相如 人格 中学文言文 |
| 13. 了解学生心理促进后进生的转化 （被引次数：3） |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2006年 001期 作者:赵海华 | |
| 十几年的班主任工作,使我深深体会到做好后进生的转化工作,是关系到全面提高教育质量,培养现代化建设人才的大事.意识到转化一个后进生与培养一个优秀生同等重要,同样有价值,同样光荣.现结合多年的工作实践,谈 | |
| 关 键 词：后进生 教师 厌学心理 学生心理 畏惧心理 |
| 14. 谈数学课的引入 （被引次数：1） |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2006年 001期 作者:李承桂 | |
| 上好一堂课犹如写一篇文章,要整体构思本课的开头、中间、结尾三个部分.引言的好坏往往直接影响着整堂课的效果,好的引言可以集中学生的注意力,启发学习动机,使学生听课能抓住重点,产生强烈的求知欲望. | |
| 关 键 词：有理数 无理数 教师 正多边形 注意力 中学生 正方形 勾股定理 新课引入 数学课 |
| 15. 西宁市七一路小学 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2006年 001期 | |
| 关 键 词： |
| 16. 新教材与新的教学组识策略-谈《阿炳在1950》一课的组织教学 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2006年 001期 作者:李永寿 | |
| 心理学家布鲁纳说过:"学习的最好刺激是对新材料的兴趣."在日常教学中,时常会出现看似热热闹闹,实则杂乱无序或者"启而不发"的课堂现象,直接影响了课堂教学的效果.我认为,只要在教学活动的组织中,能运用多 | |
| 关 键 词：《阿炳在1950》 教学组识策略 课程资源 教学情境 中学 语文教学 课程改革 |
| 17. 青少年价值观九成源自媒体 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2006年 001期 | |
| 由共青团中央、教育部、国家广电总局主办的论坛上,各种统计调查充分反映出媒体对于青少年极大的影响力.统计表明,青少年价值观90％以上的内容是由媒体给予的.调查报告显示,未成年人最喜欢的媒体排名是:电脑游 | |
| 关 键 词：青少年 价值观 媒体 国家广电总局 共青团中央 统计调查 电脑游戏 未成年人 音像制品 课外书籍 报刊杂志 |
| 18. 愉快的拼音复习法 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2006年 001期 作者:李占财 | |
| 教学汉语拼音,要根据小学生好动、好玩的特点,把学习汉语拼音与具体事物结合起来,融入丰富多彩的活动之中,学生就会学有兴趣,记忆牢固. | |
| 关 键 词：卡片 小学生 谜语 汉语拼音 |
| 19. 谈创新性教学在数学课堂中的体现 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2006年 001期 作者:李岩 | |
| 随着素质教育的全面推进,"创新精神与实践能力"的培养已成为素质教育的核心.学生解决问题的能力就是"创新精神与实践能力"在数学教育领域的具体体现,是一种重要的数学素质.在数学教学中,教师要根据课堂情况、 | |
| 关 键 词：数学课堂教学 数学教材 解决问题 教师 数学素质 实践能力 教学环节 创新精神 素质教育 思维品质 |
| 20. 让学生动起来 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2006年 001期 作者:赵秀兰 | |
| 新课程改革尤其注重实践活动,对于实践活动的教学,<数学课程标准>的要求是:"人人参与活动,积极动脑思考,体验学习快乐."而在实际教学中,却出现了一些问题,主要表现在只重视"手"的活动,停留于表面操作, | |
| 关 键 词：小组合作 解决问题 数学知识 年龄特征 动脑 引导学生 体验学习 数学课程标准 动手操作 数学实践活动 |