期刊封面
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| 月刊 1957 |
期刊信息
| 主管单位： | 青海省教育厅 |
| 主编： | 郭风波 |
| ISSN： | 0529-3502 |
| CN： | 63-1006/G4 |
| 地址： | 西宁市五四西路35号 |
| 邮政编码： | 810008 |
| 电话： | 0971-6310554 6302573 |
| Email： | qhjybjb@163.com |
| 网址： |
青海教育
Qinghai Education
本刊是青海省教育厅主办的综合性刊物。
| 刊内检索 |
- 目录 << 2004年 011 期 >>
| 11. 从语文教学的困惑说起 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2004年 011期 作者:赵蜀豫 | |
| 我们为什么要教改?教改的目的何在?困难在哪里? 有一天我们突然发现,身边没有了儒雅的学者,没有了纯真的孩童;有的是工于心计、巧于言辞的钻营者,有的是玩弄权术,撒弥天大谎却不知廉耻的正人君子.近当代历史 | |
| 关 键 词：语文教师 语文教学 |
| 12. 浅析中小学生心理辅导途径 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2004年 011期 作者:贺连一 | |
| 开展心理健康教育工作是关系到中小学生身心健康发展的大事,是实施新课程改革的一项重要工作,中小学生的心理负担影响着他们的健康成长,因而心理辅导尤为重要.笔者认为心理辅导的途径有以下几方面. | |
| 关 键 词：中小学生心理 学校心理健康教育 心理辅导 |
| 13. 要着重把握和处理好五个关系 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2004年 011期 | |
| 在日前召开的全省高教工作会议上,省长杨传堂强调,推动我省高教跨越式发展必须认真把握和处理好五个重大的关系. | |
| 关 键 词：高等教育 工作会议 跨越式发展 招生工作 管理体制改革 |
| 14. 如何科学利用现代教育技术手段 （被引次数：1） |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2004年 011期 作者:山有青 | |
| 目前,许多学校大多配有完整的多功能教室,其中包括录音机、音响、电视机、VCD(DVD)、实物展台、液晶投影仪、电脑等硬件,及与之配合使用的(录音带、录像带、投影片、光碟、各种电脑软件等)软件.这为学校 | |
| 关 键 词：技术手段 现代教育技术 科学利用 |
| 15. 从比喻与语体的关系角度谈谈辞格教学 （被引次数：3） |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2004年 011期 作者:杨文源 | |
| 辞格教学在中学语文教学中占有相当重要的地位.重视辞格教学是提高读写能力的重要途径.从中学生的实际情况看,不论阅读还是写作,他们不但需要辞格知识,更需要语境知识和语体知识,需要辞格与语体间关系的知识.因 | |
| 关 键 词：关系角度 不同语体 比喻辞格 辞格教学 |
| 16. 课改认识点滴 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2004年 011期 作者:马英萍 | |
| 课程改革不仅对教材进行了整合,也对教师及教学方法、教育评价提出了新的要求.作为教师,为适应课改要求,应从上述三个方面提升自己,做到认识到位,工作到位. | |
| 关 键 词：新课程 教育评价理论 以学生发展为本 教师 课程改革 课程实施 课程整合 教学评价 "参与式"教学 学生主体地位 |
| 17. "愉快教学"之我见 （被引次数：1） |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2004年 011期 作者:王桂英 | |
| 大量教育事实证明,学生的学习兴趣会直接影响学习效果.一个教师教学成功的关键在于能否培养起学生的兴趣并使之能长久保持下去.怎样培养学生学习的兴趣呢? | |
| 关 键 词：愉快教学 教学效果 教学环境 激发学生的学习兴趣 激发学习兴趣 |
| 18. 反弹琵琶求异创新 （被引次数：1） |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2004年 011期 作者:叶芙蓉 | |
| 创新教育是以培养人的创新意识、创新精神和创新能力为价值取向的教育.在实施创新教育中,必须确立学生的主体地位,树立正确的学生观,以人为本,以学生的发展为出发点和归宿点,培养独立个性,鼓励"反弹琵琶,求异 | |
| 关 键 词：反弹琵琶 创新教育 扩散思维 |
| 19. 着眼发展要求提高教育质量 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2004年 011期 作者:刘冠新 | |
| 随着世界新军事变革的迅猛发展,军队院校教育在军事人才培养中的作用日益凸显.作为知识和科技的生产者、传播者和战斗力的培养者,院校教育是军队现代化建设的直接基础.通过院校教育提高官兵素质和促进军事科技实力 | |
| 关 键 词：院校教育 专家教授 教学方法和手段 院校建设 教员队伍 提高教育质量 教学改革 着眼发展 教学内容 |
| 20. 物理教学中反例的获得及作用 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2004年 011期 作者:杨红军 | |
| 物理中的例子有两种类型:说明性例子和反例,即显示某种说法为什么有意义和指出某种说法为什么讲不通的例子.其中的反例在对一个问题进行证伪时,具有生动、简单、说服力强的特点.特殊情况下不能成立的结论,对于一 | |
| 关 键 词：逆向思维能力 物理教学 物理概念 静摩擦 |