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期刊封面
月刊  1957
期刊信息
主管单位: 青海省教育厅
主编: 郭风波
ISSN: 0529-3502
CN: 63-1006/G4
地址: 西宁市五四西路35号
邮政编码: 810008
电话: 0971-6310554 6302573
Email: qhjybjb@163.com
网址:

青海教育

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Qinghai Education

本刊是青海省教育厅主办的综合性刊物。

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11. 轻轻复悄悄:追梦人的惋叹-《再别康桥》与《荷塘月色》的情感追索原文获取 
[中文期刊]   刊名:《青海教育》   2002年 007期    作者:刘金梅   
朱自清(1898-1948)和徐志摩(1896-1931)同为20世纪初优秀作家,俩人的创作风格和倾向有一定的相通处:同为学者式作家,作品都注重艺术性,读来诗情画意,唇齿余香;他们的作品为各个派别和阶
关 键 词:朱自清 《荷塘月色》 《再别康桥》 徐志摩
12. 试论英汉语言文化差异原文获取 
[中文期刊]   刊名:《青海教育》   2002年 007期    作者:刘素芳   
英汉两个民族都是世界上较古老的民族,都具有丰富的文化遗产.由于英汉民族的风尚习俗,以及在宗教、地理、历史和审美的情趣不同,它的语言表达与理解也就迥然不同.具体表现在以下几个方面:
关 键 词:文化差异 英汉语言
13. 独具特色情真意切-读《祭妹文》有感原文获取 
[中文期刊]   刊名:《青海教育》   2002年 007期    作者:霍成录   
<祭妹文>是袁枚的散文代表作,古之论者将<祭妹文>与韩愈的<祭十二郎文>并提,<清文评注读本>说:"韩昌黎<祭十二郎文>、欧阳修<陇冈阡表>皆古今有数文字,得此(指<祭妹文>)乃鼎足而立.作为清代"性
关 键 词:
14. 试议政治教学中想象力的培养原文获取 
[中文期刊]   刊名:《青海教育》   2002年 007期    作者:解统寿   
想象力的培养和开发具有重要的理论价值和现实意义.从理论上讲,"想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉."
关 键 词:创新能力 想象力的培养 思想政治课教学 政治教学 学生想象力
15. 一堂几何课的教学探讨原文获取 
[中文期刊]   刊名:《青海教育》   2002年 007期    作者:王秀琴   
一堂数学课要想取得好的效果,必须创设问题情境,激发学生学习兴趣,提高学生学习积极性,指导好学生开展多方面的尝试活动,使学生对知识形成纵横联系,发展多方面的思维,培养学生正确辨析问题的能力,提高学生整体
关 键 词:
16. 心平气和话『高考』原文获取 
[中文期刊]   刊名:《青海教育》   2002年 007期    作者:河风   
A自1977年恢复上大学必须参加考试始,历年高考就被社会所关注.近十来年,随着高考制度改革的逐步深化,考试管理工作的逐步完善,人们本应淡化对于高考的注意力,视其为一项非常正常的教育考试,但事实是人们关
关 键 词:填报志愿 学校 高考制度改革 高分落榜 本科院校 考试方法 无规则化 录取工作 考试管理 教育资源
17. 歌唱呼吸的控制原文获取 
[中文期刊]   刊名:《青海教育》   2002年 007期    作者:马梅玲   
歌唱中呼吸的方法主要是胸腹式呼吸法,这种方法由于是用胸腔、横隔膜和腹部肌肉共同控制气息,所以能自如地调节歌唱中的气息需要.而掌握胸腹式联合呼吸并非易事.其关键在于是否掌握了正确的呼
关 键 词:歌唱呼吸 胸腹式联合呼吸
18. 教师博览原文获取 
[中文期刊]   刊名:《青海教育》   2002年 007期   
从学校批评看学校不能承受之重-兼论教育的责任分担社会各界对学校教育的某些缺失进行了批评,涉及到教
关 键 词:学校心理健康教育 物理学家 诺贝尔物理学奖 数学思想 公立学校 初中数学 教师 现代化理论 人文教育 数学教育
19. 关注教师教育原文获取 
[中文期刊]   刊名:《青海教育》   2002年 007期    作者:峰波   
众所周知,高等教育自学考试是具有中国特色的国家考试制度和高等教育形式,它以没有入学门槛、学习方式灵活、花费少、易于调剂工学矛盾而受到人们尤其是在职人员的欢迎.从2000年起,全国考委对过去自学考试没有
关 键 词:高等教育自学考试 教育形式 教师教育体系 学习方式 教师教育质量 中国特色 考试制度 考试成绩 科技发展
20. 试谈中学英语教学中非智力因素的作用原文获取 
[中文期刊]   刊名:《青海教育》   2002年 007期    作者:王小雅   
中国人习惯于几千年来的方块字,而英语是拼音文字,因此,无论在语音、词汇、语法上,还是句子的意念和形式上,都存在很大的差异.而母浯与外语差异越大,要求记忆的内容就越多,学习困难就越大.在教学实践中我感到
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