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期刊封面
月刊  1957
期刊信息
主管单位: 青海省教育厅
主编: 郭风波
ISSN: 0529-3502
CN: 63-1006/G4
地址: 西宁市五四西路35号
邮政编码: 810008
电话: 0971-6310554 6302573
Email: qhjybjb@163.com
网址:

青海教育

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Qinghai Education

本刊是青海省教育厅主办的综合性刊物。

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11. 数学课堂提问要注意"四度"原文获取 
[中文期刊]   刊名:《青海教育》   1995年 005期    作者:刘北荣   
数学课堂提问要注意"四度"刘北荣课堂提问是数学教学的重要手段之一,它既是学生思维的路标,又是教师传授知识、获取反馈信息的重要渠道,但目前这一方法似有滥用之势.那么教师该怎样提问呢?我认为提问应注意如下
关 键 词:数学教学 课堂提问
12. 语文教学应重视说话训练原文获取 
[中文期刊]   刊名:《青海教育》   1995年 005期    作者:陈谦   
语文教学应重视说话训练陈谦语文教师普遍重视对学生的笔头训练,重一写"轻"说".每次语文考试后,常听到教师谈论学生失分多、阅读解答不过关、错别字严重、文理混乱等.可对学生说话词不达意、语无伦次而慨叹的人
关 键 词:语文教学 说话训练
13. 教育文摘原文获取 
[中文期刊]   刊名:《青海教育》   1995年 005期   
教育文摘勿使"成人节"活动模式化对于大多数教师和学校而言,"成人节"则被视为对学生进行德育的新形式.成人是人生历程的一次转折,"成人节"的纪念色彩易于为学生普遍认同.既顺应了青年人日益强烈的张扬个性和
关 键 词:教育行政部门 历史教学 心理特征 爱国主义教育 教学方法 质教育 中国教育 语文教育 教学法 形象思维能力
14. 激发情感 体会诗情--"九义"初语二册第八单元教学建议原文获取 
[中文期刊]   刊名:《青海教育》   1995年 005期    作者:金建基   
激发情感体会诗情--"九义"初语二册第八单元教学建议金建基本单元教材,包括古今各种体裁的诗歌,虽然形式多样,旨趣各异,但有一个共同的特点,就是抒情.课本上的"单元提示"和《教师教学用书》的"教学建议"
关 键 词:激发情感 单元教学
15. 周朴园对鲁侍萍的怀念全是假的吗--《雷雨》人物浅析原文获取 
[中文期刊]   刊名:《青海教育》   1995年 005期    作者:康瑛   
周朴园对鲁侍萍的怀念全是假的吗--《雷雨》人物浅析康瑛学习曹禹先生的佳作《雷雨》时,学生最不容易把握的是:周朴园三十年来对鲁侍萍的种种怀念是否全是假的.虚伪的?准确理解这一点,对分析全文,尤其是分析人
关 键 词:鲁侍萍 周朴园 《雷雨》
16. 省教委对西宁市中小学春季开学收费情况进行专项检查原文获取 
[中文期刊]   刊名:《青海教育》   1995年 005期   
省教委对西宁市中小学春季开学收费情况进行专项检查根据国家教委的有关通知要求和省教委的部署,省教委组成四个检查组,开学初对西宁市21所中学、30所小学春季开学的收费情况进行了专项督导检查,检查面分别达到
关 键 词:专项检查 中小学乱收费 西宁市 收费情况
17. 浅谈"九义"小语四册"归类识字"的特点原文获取 
[中文期刊]   刊名:《青海教育》   1995年 005期    作者:杨爱英   
浅谈"九义"小语四册"归类识字"的特点杨爱英"九义"小语四册中的"归类识字"分三个部分,共安排了14课,其中第一、二部分各5课,第三部分4课.学习的生字是190个,占全册生字(360个)的50%以上.
关 键 词:形声字 归类识字 识字形式
18. 借助投影仪做好演示实验原文获取 
[中文期刊]   刊名:《青海教育》   1995年 005期    作者:马建业   
借助投影仪做好演示实验马建业多年来,不少中学化学教师为准备课堂演示实验下功夫,花时间.但将准备好的东西拿到课堂上一做,发现其收效只能说"事倍功半".这是由于时间和空间所限,且大多实验只有瞬间的现象.教
关 键 词:平面透镜 课堂演示实验 投影仪 高中化学
19. 音乐应用于物理教学的探讨原文获取 
[中文期刊]   刊名:《青海教育》   1995年 005期    作者:杨启均    作者单位:西宁四中
音乐应用于物理教学的探讨西宁四中杨启均一、"物理歌"教学法的提出在教学过程中,我发现学生学习过的知识容易遗忘.物理这门功课本身比较难学,同时概念定律枯燥难记,如何使抽象的、干巴巴的物理规律和概念牢记不
关 键 词:物理教学
20. 小学低年级数学愉快教学之我见 (被引次数:2) 原文获取 
[中文期刊]   刊名:《青海教育》   1995年 005期    作者:康秀英   
小学低年级数学愉快教学之我见康秀英小学生天真活泼,喜玩好动,渴望轻松愉快的娱乐活动.因而在教学过程中要力图有情趣,富有娱乐性,才能使学生在娱乐的氛围中学得知识.几年来,我在低年级数学教学中选择愉快教法
关 键 词:愉快教学 小学低年级数学 思维能力