期刊封面
 |
| 月刊 1957 |
期刊信息
| 主管单位： | 青海省教育厅 |
| 主编： | 郭风波 |
| ISSN： | 0529-3502 |
| CN： | 63-1006/G4 |
| 地址： | 西宁市五四西路35号 |
| 邮政编码： | 810008 |
| 电话： | 0971-6310554 6302573 |
| Email： | qhjybjb@163.com |
| 网址： |
青海教育
Qinghai Education
本刊是青海省教育厅主办的综合性刊物。
| 刊内检索 |
- 目录 << 2004年 006 期 >>
| 1. 启发、想象在校外舞蹈教学中的体现 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2004年 006期 作者:刘淑清 | |
| 关 键 词：舞蹈表现力 舞蹈表演 舞蹈语言 舞蹈教学 |
| 2. 让关注和常识走进数学课堂 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2004年 006期 作者:柴克彪 | |
| 新课程倡导"一切为了学生的发展",保证学生学习的主体地位,提供给学生最佳的学习方式,让每一个学生都成为课堂的主角.因此,作为新课程的执行者-教师,就更应该注重教育观念的转变,在课堂教学中体现新课程所倡 | |
| 关 键 词：课程改革 学习方式 数学教学 情感体验 中学 |
| 3. 实施素质教育转变四种观念 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2004年 006期 作者:李长禄 | |
| 素质教育是以提高学生全面素质为目的的,必须首先做好教育者教学观念、课程观念、时空观念和育人观念的转变. | |
| 关 键 词：教学观 实施素质教育 四种观念 |
| 4. 初中英语分层教学尝试 （被引次数：11） |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2004年 006期 作者:侯金兰 | |
| 所谓"分层教学"就是指在英语课堂教学中根据学生不同的个性特征与心理倾向,不同的知识基础与接受能力对症下药,因材施教,着眼于学生智力发展过程中的个别差异,使各层次的学生在活动中都有所收获、有所发展的一种 | |
| 关 键 词：优等生 学困生 分层教学 初中英语 |
| 5. 浅议影响物理解题能力的因素 （被引次数：1） |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2004年 006期 作者:李荣忠 | |
| 物理难学,似乎是中学生中普遍存在的问题,也是不少学生弃理从文的重要原因.了解是什么影响了学生的解题能力,抑制了学习兴趣,增加了我们的教学难度从而避免和克服这些不利因素是教好学好物理的关键之一. | |
| 关 键 词：物理解题能力 学习方法 物理问题 |
| 6. 莫走入课改的误区 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2004年 006期 作者:汪永胜 | |
| 随着课程改革的逐步推进,笔者发现有许多教师对课改理念认识不够,理解不透,产生了一些认识上的误区.在此笔者愿与广大同仁一起切磋,共同提高. | |
| 关 键 词：误区 学习方式 教师 新课程改革 学生答题 课改理念 教学仪器 |
| 7. 中小学信息技术课教学初探 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2004年 006期 作者:马海英 | |
| 随着教育改革深化,和适应21世纪的需要,教育部决定从2001年开始用5-10年的时间,在中小学普及信息技术教育,以信息化带动教育的现代化,努力实现我国基础教育跨越式的发展.作为新开设的学科,学生在信息 | |
| 关 键 词：小助手 Word 中小学信息技术课 教师 教学初探 电脑教学 |
| 8. 教育部党组书记、部长周济强调切实将德育工作做到青少年心里 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2004年 006期 | |
| "我们教育部门的领导都知道德育重要,但往往做起来往后靠.这与应试教育和学生课业负担过重有关,但从根本上说是没有切实把德育放在首位.在教育效果上,针对性、主动性和实效性较差,对青少年学生的说服力和吸引力 | |
| 关 键 词：教育部 书记 弘扬和培育民族精神 德育工作 党组 部长 若干意见 少年 |
| 9. 谈自主学习能力的培养 （被引次数：7） |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2004年 006期 作者:阿存贤 | |
| 自主学习,顾名思义就是自觉主动地学习,是教学过程中,学生在教师的科学指导下,主动掌握知识的方法.自主学习就是把获取知识的主动权交给学生,以促使他们进一步发展.现就此谈谈一些个人见解. | |
| 关 键 词：优等生 培养学习兴趣 教师 自主学习能力 |
| 10. 强化水粉画的色彩意识 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2004年 006期 作者:马富有 | |
| 色彩是绘画中十分重要而富有魅力的艺术语言.色彩写生是再现自然、再现生活的真切感人的最佳手段.水粉写生中,正确地观察和掌握客观物体的色彩规律能提高色彩的分辨能力,是色彩写生的关键.因此,要提高学生的色彩 | |
| 关 键 词：环境色 反光 色彩意识 光源色 色彩写生 投影色 水粉画 固有色 物体色 |