期刊封面
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| 月刊 1957 |
期刊信息
| 主管单位： | 青海省教育厅 |
| 主编： | 郭风波 |
| ISSN： | 0529-3502 |
| CN： | 63-1006/G4 |
| 地址： | 西宁市五四西路35号 |
| 邮政编码： | 810008 |
| 电话： | 0971-6310554 6302573 |
| Email： | qhjybjb@163.com |
| 网址： |
青海教育
Qinghai Education
本刊是青海省教育厅主办的综合性刊物。
| 刊内检索 |
- 目录 << 2002年 005 期 >>
| 1. 小知识 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2002年 005期 | |
| 关 键 词：考试中心 国家教育部 认证考试 计算机应用能力 考试制度 信息技术 剑桥大学 自学考试 计算机应用技术 专业技术职称 |
| 2. 推行素质教育防止初中生流失 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2002年 005期 作者:安科 | |
| 在实施九年义务教育的过程中,初中学生的流失是影响一个地区义务教育普及程度的重要因素,如何有效控制其流失,提高普及率,已引起各级政府、教育行政部门和学校的高度重视,同时也成为初中广大教师关注的一个焦点. | |
| 关 键 词：教育行政部门 初中生 义务教育法 学困生 九年义务教育 儿童少年 初中学生 素质教 |
| 3. 让音乐课外活动为素质教育撑起一片蓝天 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2002年 005期 作者:耿宇蓉 | |
| 音乐教学实践证明,适时开展必要的课外音乐活动既能将课余时间充分利用起来,又能使学生在课外活动中增加音乐素养,培养学生对音乐的兴趣和爱好,拓宽他们的知识面.现就如何开展课外音乐活动并行之有效,谈谈个人的 | |
| 关 键 词：音乐教材 素质教 课外活动 |
| 4. 转变『一个』观念增强『五种』意识-对当前农村中小学课堂教学改革现状的几点思考 （被引次数：1） |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2002年 005期 作者:陈玉中 | |
| 实施素质教育的主阵地在课堂.这一点,对面广量大的农村中小学来说尤其如此.农村中小学由于办学条件简陋,学习环境单一,师资力量薄弱,不可能像城市中小学校那样为学生提供优越的课外阅读和实践的天地,及组织学生 | |
| 关 键 词：农村中小学 改革现状 课堂教学目标 |
| 5. 略论指高教师执教能力的有效途径 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2002年 005期 作者:达文 | |
| 关 键 词：教师 执教能力 职业道德教育 职业技能训练 |
| 6. 上好高中复数复习的"会诊"课 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2002年 005期 作者:徐志民 | |
| 在高中复数复习期间,如何有效地巩固基础知识,避免学生解题出错呢?笔者认为,适时地对"错误解法"进行剖析,"会诊"找出错误根源,制定改错方法,提出防错措施,归纳总结解题经验与教训,是加深学生对概念的认识 | |
| 关 键 词： |
| 7. 注意培养学生的质疑能力 （被引次数：1） |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2002年 005期 作者:张秀琴 | |
| 质疑是人类思维的精华,因为创造的起点是从问题开始的.爱因斯坦有句名言:"我并没有什么特殊的才能,我只不过是喜欢寻根问底地追究问题罢了".他一语道破了创新和发现的真谛:好奇心理,问题意识及锲而不舍的探求 | |
| 关 键 词：课堂教学 问题意识 思维积极性 教师 独立思考 学生心理 培养学生 问题与矛盾 教学信息反馈 科学研究 |
| 8. 改革农村初中教育增强为农服务功能 （被引次数：1） |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2002年 005期 作者:湟中县农村初中教育改革实验课题组 | |
| 湟中县在上级教育主管部门的指导下,结合本地实际,从1999年初开始,在全县10所农村初中进行了教育改革实验,取得了较好的效果. | |
| 关 键 词：为农服务 农村初中教育 教育改革 |
| 9. 绿色消失 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2002年 005期 作者:吴建博 作者单位:互助县第一中学初一（一）班 | |
| "早晨刚抹过的桌子,又是一层灰,这个鬼天气,满天是沙子,屋子里也有这呛人的沙土味."老奶奶边唠叨边向窗外焦急地张望. | |
| 关 键 词：流动沙丘 防风固沙 沙尘暴天气 绿色屏障 有序运动 内蒙古草原 九大行星 草原退化 演变过程 北方地区 |
| 10. 一题多用发展思维 |
| [中文期刊] 刊名:《青海教育》 2002年 005期 作者:许国梁 | |
| 在小学数学教学中,教师可以充分利用知识间的内在联系,采取一题多问、一题多变、一题多解等教学策略,启发学生从多个不同角度去思考问题,用各种不同思维方式去解答问题.从而挖掘学生思维潜能,拓宽学生思维途径, | |
| 关 键 词：工人数 化工厂 一题多用 |