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| 双月刊 1981 |
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| ISSN： | 1002-5715 |
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普教研究
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| 1. 加强礼仪教育 提高学生素质 |
| [中文期刊] 刊名:《普教研究》 1995年 002期 作者:邹海霞 作者单位:沈阳市第111中学 | |
| 我们111中学是一所普通的初级中学.几年来,我们始终坚持以德育为首,教学为中心,以爱国主义教育为主旋律,以贯彻中学生礼仪常规为重点,对学生进行全面的思想教育,从而提高学生的整体素质. 行为规范教育已进 | |
| 关 键 词：礼仪教育 提高学生素质 |
| 2. 美育德育一体化教育实验阶段报告 |
| [中文期刊] 刊名:《普教研究》 1995年 002期 作者:王渭森 作者单位:辽中县实验学校 | |
| 一、实验课题的确立 我校自建校以来,就十分重视德育工作,对美育工作也比较关注,并取得了一系列的成果.但如何从中小学生的生理特点和心理水平出发,探索德育和美育的实质和实施规律;探索德育和美育各自的功能和 | |
| 关 键 词：阶段报告 美育 德育一体化 教育实验 |
| 3. 从教劳结合看素质教育的实施 |
| [中文期刊] 刊名:《普教研究》 1995年 002期 作者:郑国庆 | |
| "教育必须为社会丰义现代化建设服务,必须同生产劳动相结合,培养德、智、体全面发展的建设者和接班人."新时期的教育方针把教劳结合与素质教育紧紧地联在一起,对教育工作者提出更深层次的要求是什么呢?这是需要 | |
| 关 键 词：教劳结合 素质教育的实施 |
| 4. 生物识图数学与多种能力的培养 |
| [中文期刊] 刊名:《普教研究》 1995年 002期 作者:赵勤红 作者单位:阜新市第二十一中学 | |
| 人民教育出版社1992年秋季版生物九年义务教材对课文中的插图作了很大的改进,增印了大量彩色和黑白插图,并增加了生物图表.图解容量的增大,提高了整体认读的效益,使单用文字不能表达清楚的许多生物学信息以及 | |
| 关 键 词：数学 插图 多种能力 识图 培养学生 |
| 5. 小班幼儿最喜爱的活动区调查 |
| [中文期刊] 刊名:《普教研究》 1995年 002期 作者:黄俐俐 作者单位:沈阳市和平区南宁幼儿园 | |
| 一、问题提出 随着我国教育改革的深入,开展活动区工作研究成为当前幼儿园工作的中心.为了了解小班幼儿喜欢哪些活动,我们进行了此项调查,目的是了解小班幼儿喜欢哪些活动区,以便有效地完成小班的教学目标,为小 | |
| 关 键 词：活动区活动 小班幼儿 |
| 6. 辽宁省教育委员会一九九五年工作要点(摘要) |
| [中文期刊] 刊名:《普教研究》 1995年 002期 | |
| 1995年工作指导思想是:认真落实全国和省教育工作会议精神,深入贯彻省委、省政府"科教兴辽"的战略方针,以深化教育改革为中心,进一步加强宏观调控,全面推进《辽宁省教育改革和发展纲要》与《关于的实施 | |
| 关 键 词：工作要点 "普九" 辽宁省 教育改革和发展 教育委员会 教育经费 |
| 7. 试论学校管理的运行取向 |
| [中文期刊] 刊名:《普教研究》 1995年 002期 作者:王铁军 作者单位:江苏省教育科学研究院,江苏第二师范学院 | |
| 学校管理是学校自身的内部管理,是对学校系统人、财、物、事等进行计划、组织、指挥、协调和控制的过程,是一个不断发展的动态运行活动.在以往计划体制和传统教育体制下,学校管理成为一种依附型、封闭型、静止型的 | |
| 关 键 词：论学 现代学校管理 参与管理 校长负责制 开放化 |
| 8. 积累:教师成才之路 |
| [中文期刊] 刊名:《普教研究》 1995年 002期 作者:樊慕曾 | |
| 教师成才的道路是多方面的,而在教学实践中的提高是最基本的,实践中的提高主要办法是积累.一个注意在教学实践中积累的教师,一定可以在教师岗位上做出自己的贡献.教师的积累包括多方面的内容,至少有以下几方面: | |
| 关 键 词：成才之路 教师岗位 面知识 教学实践 |
| 9. 全面培养 发展个性-浙江瑞安市实验小学教育整体改革实验报告 |
| [中文期刊] 刊名:《普教研究》 1995年 002期 作者:黄良藏 | |
| 一、实验方案的制订 当今世界各种竞争十分激烈,但归根到底是智力和人才的竞争.智力的开发和人才的培养靠教育,教育的基础在小学.小学教育面对当代科技、经济的竞争和我国社会主义现代化建设的需要,必须坚持以" | |
| 关 键 词：发展个性 实验小学 瑞安市 全面培养 教育整体改革 实验报告 |
| 10. 创造性主体与过程教学法在阅读教学中的试验探索 |
| [中文期刊] 刊名:《普教研究》 1995年 002期 作者:张萍 作者单位:天津市河西区解放南路小学 | |
| 阅读教学在小学语文教学中占语文总课时数的70％以上.考查当前的阅读教学,我们便会发现:优秀的作品被肢解成字、词、句、段,学生只了解一些支离破碎的知识,至于作品是怎样创作出来的,为什么作者能够创作出来等 | |
| 关 键 词：试验探索 创作过程 过程教学法 阅读教学 创造性教学 作品内容 |