青海师范大学民族师范学院学报
Journal of Minorities Teachers College of Qinghai Teachers University
本刊认真贯彻“双百”仿真，繁荣学术研究。突出学术性、示范性、地方性、和民族性。促进校内外学术交流，为提高教学、科研 和学科建设水平起到积极作用，为发展民族教育事业做出应有的贡献。
| [中文期刊]
刊名:《青海师范大学民族师范学院学报》
2004年
001期
作者:杨晓霞
作者单位:青海共和县中学 |
| 生物教学中滥用电教手段严重削弱了学生操作能力与观察能力,同时也削弱了教师的主导作用.在教学中,要恰当地设计、开发、运用多媒体、优化课堂教学,才能体现出多媒体辅助教学的真正价值.在教学过程中只能适时适量 |
| 关 键 词：生物教学 电教手段 弊端 |
| [中文期刊]
刊名:《青海师范大学民族师范学院学报》
2004年
001期
作者:井含伟
作者单位:青海师大民族师范学院 |
| 继续实施积极的财政政策,解决中国需求不足这一问题,它必须从我国的经济体制和财政体制出发,借鉴西方国家的有益经验.既不能生搬凯恩斯主义,也不能硬套供给学派或货币学派理论,应该使扩大需求与扩大供给相结合, |
| 关 键 词：财政政策 消费需求 经济结构 |
| [中文期刊]
刊名:《青海师范大学民族师范学院学报》
2004年
001期
作者:张玉英
作者单位:青海省乐都县河滩寨中学 |
| 尤三姐的故事虽然是《红楼梦》中的一个小小的插曲,但在全书中却有着相当重要的地位.它不仅与尤二姐的故事一起深刻地揭露了封建贵族家庭中伦理道德的彻底崩溃和贵族子弟的极端的无耻堕落,尤其是让我们看到在贾府的 |
| 关 键 词：《红楼梦》 尤三姐 叛逆性格 |
| [中文期刊]
刊名:《青海师范大学民族师范学院学报》
2004年
001期
作者:仁青诺日
作者单位:青海师大民族师范学院 |
| 该文阐述了蒙古统治者为了征服周围各民族,对各种宗教采取了兼容并蓄的保护政策,而外来宗教为赢得统治者的独崇,彼此间展开了激烈角逐.忽必烈即位后藏传佛教萨迦派在元王室获得了特殊的地位.佛教僧人与元王室成员 |
| 关 键 词：藏传佛教 元王朝 政治 经济 文化 影响 |
| [中文期刊]
刊名:《青海师范大学民族师范学院学报》
2004年
001期
作者:刘卫国
作者单位:青海省果洛州达日县藏文中学 |
| 作文教学是语文教学中的一块重要领域,要提高中、小学作文教学,应从以下几个方面培养学生的作文意识:1.善于观察、勤于积累、重在立意;2.发挥想象;3.学作文与教做人相统一;4.培养创新精神. |
| 关 键 词：小学 作文教学 立意 想象 创新精神 |
| [中文期刊]
刊名:《青海师范大学民族师范学院学报》
2004年
001期
作者:尖木措
作者单位:青海师范大学民族师范学院 |
| 计算机辅助教学是一种较为理想的现代化教学手段,而要达到预期教学效果则依赖于合理选择或制作教学课件.化学是一门基础自然科学,多媒体辅助化学教学技术具有传统教学所无法比拟的优越性,许多化学教师正在投身于该 |
| 关 键 词：多媒体教学课件 制作 化学 |
| [中文期刊]
刊名:《青海师范大学民族师范学院学报》
2004年
001期
作者:杨爱菊
作者单位:青海民族大学 |
| 知识经济是以知识为基础、信息产业为主导的新的经济形态,它将成为最重要的社会经济资源.这无疑给期刊资料工作者带来了新的动力、新的机遇、新的挑战和新的前景. |
| 关 键 词：知识经济 期刊资料 新的挑战 |
| [中文期刊]
刊名:《青海师范大学民族师范学院学报》
2004年
001期
作者:贾晞儒
作者单位:青海民族学院民族研究所 |
| 汉语"AB"复合形容词,可以衍生出"AABB"等重叠形式,在语义及其结构等方面,表现出许多特点,是与汉族的具象思维模式和民族心理特征相联系的,有一定的民族文化内涵,研究它不能不把其文化背景作为参照. |
| 关 键 词："AB"型形容词 语义特点 文化背景 |
| [中文期刊]
刊名:《青海师范大学民族师范学院学报》
2004年
001期
作者:陈福海
作者单位:青海共和县青少年活动中心 |
| 21世纪随着青少年校外教育规模的扩大,人们对校外教育独特价值的认识逐渐深化.该文就校外教育的重要性进行了多方面的论述,以改变社会上对校外教育的轻视与偏见. |
| 关 键 词：青少年 校外教育 重要性 |
| [中文期刊]
刊名:《青海师范大学民族师范学院学报》
2004年
001期
作者:吴用
作者单位:青海师大民族师范学院 |
| 阅读教学是长期以来困扰我院汉语教学的"瓶颈",该文从宏观的角度分析了造成这种现状的主要原因,并有针对性地提出相应的改进措施,为我院汉语教学提供一些借鉴. |
| 关 键 词：阅读教学 民族学生 现状分析 改进措施 |
