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期刊封面
半月刊  null
期刊信息
主管单位: 青海省文化馆
主编: 张永涛
ISSN: 1009-6302
CN: 63-1027/G2
地址: 青海省西宁市为民巷17号
邮政编码: 810007
电话: 0971-8140793,8125628
Email: qwtdzzs@163.com ,qwtdzz@126.com
网址:

群文天地

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Folk Art and Literature

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61. 高职院校动漫人才培养模式与实施方法探究原文获取 
[中文期刊]   刊名:《群文天地》   2010年 022期    作者:杨振    作者单位:忻州职业技术学院
作为高职院校我们不仅要以就业为目标,以实用为准绳,还要培养学生具有可持续健康发展的能力、再学习的能力.加强企业与学校之间的深度合作,还需政府部门为校企构建沟通机制,搭建交换供需信息平台,实现人才、设备
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62. 德、意、奥三国过错程度理论综述原文获取 
[中文期刊]   刊名:《群文天地》   2010年 022期    作者:王海燕    作者单位:西南政法大学
损害的公正分配是侵权法的一项亘古不变的思想."过错程度"不仅对干侵权责任构成及责任分摊有重要意义,而且在保险法、合同法领域也有适用价值.现代各国侵权法普遍确立了"与有过失"、"过失相抵"以及受害人故意
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63. 体育教师教学技能在新课改进行中的思考原文获取 
[中文期刊]   刊名:《群文天地》   2010年 022期    作者:胡海剑    作者单位:华中师范大学体育学院
教学技能是每一位从事体育教学工作的人员必备的基本技能,指出体育教师如何适应新课改的需要,通过各种途径努力提高自身的教学技能水平,并为提高自身教学技能水平创造有利的客观条件和外部环境,有利于丰富我们对新
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64. 试析体育课程理论创新构想-以运动教育模式为导向原文获取 
[中文期刊]   刊名:《群文天地》   2010年 022期    作者:王佳林    作者单位:贵州省电子信息职业技术学院
体育课程理论的后现代转向必然引发理论与实践创新,运动教育模式是以闭队形式进行体育教学的一种创新课程模式,其课程内容具有多元特色,学生在体育活动课程中有较为热烈的参与,它不仅强调技能的学习,更重视学生个
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65. 高校体育舞蹈的俱乐部模式的发展趋势原文获取 
[中文期刊]   刊名:《群文天地》   2010年 022期    作者:李晖艳    作者单位:华中师范大学体育学院
本文对体育舞蹈锻炼的价值进行了简要的阐述,然后通过文献资料法和问卷调食法,对高校体育舞蹈的现状进行了调查和研究.结果表明体育舞蹈俱乐郎的教学模式符合大多数学生的需要,有利于促进体育舞蹈的进一步发展,为
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66. 高新科技企业的人力资源管理困境原文获取 
[中文期刊]   刊名:《群文天地》   2010年 022期    作者:周兵    作者单位:贵州大学管理学院
高科技企业是指专门从事知识生产或者以知识的生产为主业的企业,其本质特征决定了对人才资源具有很强烈的依赖性.如果对人才管理不善.不但会影响着企业人力资源管理成效,同时也会挫伤员工的积极性.导致!几作效率
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67. 谈谈初中物理教学中多媒体的运用和选择策略原文获取 
[中文期刊]   刊名:《群文天地》   2010年 022期    作者:李洪华    作者单位:贵州省大方县文惠实验学校
在世界经济和社会迅速发展的今天,多媒体已经成为拓展人类思维的工具之一,多媒体的普及为教育提供了丰富的教学资源,使教学模式、教学内容、教学方法、教学手段发生了一定的变化.<物理课程标准>中的基本理念之一
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68. 贵阳变化之"三创一办"原文获取 
[中文期刊]   刊名:《群文天地》   2010年 022期    作者:刘颖    作者单位:贵州大学管理学院
在2010年1月18日,贵阳市正式开展"三创一办"工作.创建"国家卫生城市"、"国家环境保护模范城市"、"全国文明城市"和协办2011年第九届全国少数民族传统体育运动会是我们三创一办的具体内容."三创
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69. 关于初中英语教学的几点反思原文获取 
[中文期刊]   刊名:《群文天地》   2010年 022期    作者:黄维芬    作者单位:贵州省遵义市凤冈县第四中学
英语教学改革是我国社会发展的需要.是我们素质教育的要求,是中学英语教学大纲的要求.英语教学中需要改革教学观念、改革教法、改革教学手段、改革考试评价、改革师资现状.中学英语教学改革应本着有利于培养学生的
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70. 初中政治教学初探原文获取 
[中文期刊]   刊名:《群文天地》   2010年 022期    作者:李南京    作者单位:贵州省毕节市杨家湾二中
根据素质教育的要求,政治课应努力贯彻"实、活、准"的原则,转,变以往的教学思想,为国家培养合格的人才.政治课主要特点在于以学生逐步扩展的社会生活为背景,特别注重把抽象的知识具体化,枯燥的知识生活化,乏
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