期刊封面
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| 半月刊 null |
期刊信息
| 主管单位： | 青海省文化馆 |
| 主编： | 张永涛 |
| ISSN： | 1009-6302 |
| CN： | 63-1027/G2 |
| 地址： | 青海省西宁市为民巷17号 |
| 邮政编码： | 810007 |
| 电话： | 0971-8140793，8125628 |
| Email： | qwtdzzs@163.com ，qwtdzz@126.com |
| 网址： |
群文天地
Folk Art and Literature
| 刊内检索 |
- 目录 << 2010年 010 期 >>
| 191. 全民健身对西安城市体育经济发展的调查研究 |
| [中文期刊] 刊名:《群文天地》 2010年 010期 作者:任秀琪陈昱 | |
| 运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法,观察法,对西安城市体育经济发展的状况进行调查分析.结果表明西安城市已经形成全民 | |
| 关 键 词：全民健身 西安城市 体育经济 |
| 192. 促进家校合作,培养学生健康人格 |
| [中文期刊] 刊名:《群文天地》 2010年 010期 作者:陈银琴 作者单位:福建省惠安职业中专学校 | |
| 一、我国家校合作的现实背景教育是一个系统的工程,而家庭与学校则是影响青少年健康成长的最重要的两个子系统,如何协凋好两者之间的关系使之密切的合作,最大限度的为青少年创造一个良好的成长空间成为一个世界教育 | |
| 关 键 词： |
| 193. 自杀或者杀人融合还是融和-电影《暗物质》的跨文化解读 |
| [中文期刊] 刊名:《群文天地》 2010年 010期 作者:崔力文 作者单位:新闻与传播学院 | |
| 电影<暗物质>取材自真实事件:1999年11月1日西方万圣节这天,中国留学生卢刚因对学校及导师不满,在刚刚获得美国衣阿华大学太空学物理博士学位后在一个天文物理研讨会上射杀了该物理系的两位教授、系主任以 | |
| 关 键 词： |
| 194. 我的治班策略-培养班干部 |
| [中文期刊] 刊名:《群文天地》 2010年 010期 作者:夏艳 | |
| 做了几年的班主任，所带班级一直是学校的先进班级，同仁都认为我能力超强，工作有方法。其实，我并没有超强的能力，也没有什么特殊的方法，如果一定要说有，那只有一个笨办法——培养班干部。班主任要将几十名条件不 | |
| 关 键 词： |
| 195. 建构主义在《应用文写作》教学中的应用 |
| [中文期刊] 刊名:《群文天地》 2010年 010期 作者:管爱娟 | |
| 针对目前应用文写作的教学现状,笔者尝试用建构主义的教学理论指导应用文写作的教学模式. | |
| 关 键 词：建构主义 应用文 写作 |
| 196. 让鲁迅作品的人文气息浸润学生心灵 |
| [中文期刊] 刊名:《群文天地》 2010年 010期 作者:马艳林 | |
| 鲁迅先生是中国现当代文学史上最有影响力的作家,也是最有个性的人,发展学生的个性是中学教育的一项基本任务也是" | |
| 关 键 词：初中鲁迅作品教学 人文性 创造性 学生独特个性 |
| 197. 小议数学趣味与数学教学 |
| [中文期刊] 刊名:《群文天地》 2010年 010期 作者:张萍 作者单位:安顺市西秀区云峰中学 | |
| 作为老师应该培养学生的这种兴趣,让学生自主的参与到教学活动中来.课堂教学中的素质教育的根本任务,就是落实学生的主体性.课堂上学生能否自主参与学习活动是学生能否成为学习的主人的明显标志.只有学生在情感、 | |
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| 198. 刍议翻译能力的培养与基础英语教学 |
| [中文期刊] 刊名:《群文天地》 2010年 010期 作者:王娜 作者单位:武汉工程科技学院 | |
| 二十一世纪是一个国际化的高科技信息时代,新的时代为高等学校教育提出了新的挑战与要求.<高等学校英语专业英语教学大纲>中指出二十一世纪的外语人才应为具备扎实的语言基本功,宽广的知识面,一定的专业知识,较 | |
| 关 键 词： |
| 199. 澳大利亚教育杂谈-笛学札记 |
| [中文期刊] 刊名:《群文天地》 2010年 010期 作者:唐正秋 作者单位:中山大学 | |
| 在过去二十年,我有幸多次去澳大利亚一些大学(包括一个专科技术学院)学习、工作、和研究讲学,在澳期间也访问过一所普通中学,因此对澳大利亚的教育情况有相当的了解和体会,现将一些自己的见闻和体会写下来与大家 | |
| 关 键 词： |
| 200. 大学生课外泛听和听力成绩相关性实证研究 |
| [中文期刊] 刊名:《群文天地》 2010年 010期 作者:许岚 作者单位:中国地质大学 | |
| 一、选题的出发点在英语的各项技能中,听是获取语言信息和语言感受的主要途径,也是提高其它技能的重要途径之一.听力理解是一种接受性技能,是输入的过程,听的能力属于"解码"能力,是被动的、无法创造和变通的. | |
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