期刊封面
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| 双月刊 2000 |
期刊信息
| 主管单位： | |
| 主编： | 汪生鲸 |
| ISSN： | 1671-5985 |
| CN： | 63-1053/I |
| 地址： | 青海省西宁市黄河路90号 |
| 邮政编码： | 810001 |
| 电话： | 0971-6142588 |
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雪莲
XUELIAN
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| 51. 浅谈电子信息工程专业多媒体教学 |
| [中文期刊] 刊名:《雪莲》 2015年 026期 作者:秦永华 作者单位:九江学院 | |
| 在电子信息专业课程教学中,多媒体教学作为一种新型教学手段,与传统教学方法相比,具有很多优势,但随着多媒体教学的广泛应用,电子信息工程专业使用多媒体教学也存在着一些不足.本文主要探讨在电子信息工程专业多 | |
| 关 键 词：电子信息专业 多媒体教学 应用方法 |
| 52. 移动互联网下大学英语词汇训练方法研究 |
| [中文期刊] 刊名:《雪莲》 2015年 026期 作者:贾煜 作者单位:东北电力大学外国语学院 | |
| 随着移动互联网网民人数的增加,移动互联网被越来越多的年轻人所喜爱,英语教学中如果能充分地、妥善地利用移动互联网这一媒介为英语教学所用,就能取的很好的英语学习效果. | |
| 关 键 词：移动互联网 英语词汇学习 |
| 53. 人伦之初探 |
| [中文期刊] 刊名:《雪莲》 2015年 026期 作者:康宇英 作者单位:大同大学 | |
| 熊十力认为西洋思辨精密,然不能以析物之知见测万化真源;印度佛法极论空有,却于人道有缺;本土儒家则能于人伦日用之中,体神化不测之妙.在漫长的封建社会中,欧洲、印度、中国分别以基督教、种姓制、礼教约束人性 | |
| 关 键 词：人伦 万化真源 熊十力 奥古斯丁 |
| 54. 高职经济管理类专业突出实践能力的培养对策 |
| [中文期刊] 刊名:《雪莲》 2015年 026期 作者:夏剑 作者单位:九江职业大学 | |
| 高职院校更加注重培养应用型、专业型人才,对社会经济发展具有至关重要的作用,学生实践能力以及应用能力直接的关系到学生综合素养,对学生就业以及未来发展具有至关重要的作用.本文对高职经济管理类专业教育发展存 | |
| 关 键 词：高职 经济管理类专业 实践能力 问题 对策 |
| 55. 信息化条件下创新型师资培养的几点思考 |
| [中文期刊] 刊名:《雪莲》 2015年 026期 作者:赵磊 作者单位:吉林省双辽市兴隆镇中心小学校 | |
| 围绕信息化条件下师资力量的培养,提出了以创新教育的内涵为基础,营造良好的氛围,培养教师的创新精神,走教学与科研相结合之路,加强教师的实际创新能力. | |
| 关 键 词：信息化 创新 教育 |
| 56. 军队职业技术教育院校有效教学的教员队伍建设研究 |
| [中文期刊] 刊名:《雪莲》 2015年 026期 作者:李丹 作者单位:装甲兵技术学院 | |
| 职业技术教育是我军院校教育改革的重要举措.教员队伍的整体素质决定着人才培养质量和办学治校水平.但是目前教员队伍在思想观念、队伍结构、能力素质方面还存在着一些深层次的矛盾和问题,制约了教学质量和教学效果 | |
| 关 键 词：军校院校 职业技术教育 有效教学 教员队伍建设 |
| 57. 小儿戏枣 |
| [中文期刊] 刊名:《雪莲》 2015年 026期 作者:林汀 作者单位:重庆师范大学 | |
| 关 键 词： |
| 58. 行政机关公务员的个人行为与职务行为的界定标准 |
| [中文期刊] 刊名:《雪莲》 2015年 026期 作者:刘沛雨 作者单位:甘肃政法大学 | |
| 区分公务员的个人行为与职务行为的标准是行政职权因素,公务员的行为只要与行使行政职权无关,则属个人行为;反过来说,公务员的行为只要与行使行政职权有关,则属于职务行为.本文以公务员行政职权因素区分公务员的 | |
| 关 键 词：公务员 公务员职务行为 公务员个人行为 |
| 59. 小学数学教学"有效性"对策 |
| [中文期刊] 刊名:《雪莲》 2015年 026期 作者:汪瑜杰 作者单位:江西省武宁县武安锦城小学 | |
| 小学数学教学"有效性"是教师和学生共同的追求,这里分析了数学教学"有效性"对策,对于提升数学教学质量效果具有积极的意义. | |
| 关 键 词：小学数学 有效性 策略 |
| 60. 高加林与孙少平形象比较 |
| [中文期刊] 刊名:《雪莲》 2015年 026期 作者:张占霞 作者单位:渤海大学文学院 | |
| 高加林和孙少平异中有同,同中有异,他们自尊心强,有独立的人格和自强不息的人生态度,渴望通过个人奋斗实现自我价值.但由于各自对理想的认识和追求理想的方式不同,导致了相反的结局.这既有社会的原因,也有个人 | |
| 关 键 词：高加林 孙少平 青年 自我价值 |